Setmana de Vacances, Infants

 

El Infants i les vacances

Segon trimestre finalitzat, s’han guanyat un merescut descans

 La Setmana Santa ens convida a fer una parada en el camí i els infants esperen aquesta setmana amb molta il·lusió.

Quan parlem de descans ens referim més al fet de relaxar-se i gaudir de cada moment, que del descans en si com a no fer res.

Amb els infants el no fer res és més complicat que qualsevol altre cosa, ells necessiten experimentar  i conèixer, però també fer-ho al seu ritme.

El dia a dia

 En el seu dia a dia els infants viuen marcats per uns horaris, amb moltes normes, un ritme intens d’activitats dirigides, que pot fer minva la seva capacitat de fer joc lliure, si més no, sovint estan a l’espera dels altres.

És molt important tenir temps de joc lliure, cal aconseguir un temps prioritari dedicat al joc lliure. I el període vacacional, és el millor moment per fer-ho,  ajudarà a que els infants siguin més independents i tinguin més criteri del que els agrada, del que volen fer...

El joc lliure i els seus beneficis

El joc és l’activitat d’aprenentatge per excel·lència.

El joc lliure de l’infant, el facilita decidí i actua segons els seus interessos i necessitats, sentint plaer al fer-ho.

A través del joc, l’exploració i l’experimentació amb l’espai, els objectes i les persones, l’infant construeix la seva realitat,  troba els límits que la configuren i també  pren consciència del seu propi jo en relació amb ell mateix i amb l’entorn.

D’aquesta manera, el joc lliure ajuda a elaborar coneixements i aprenentatges que li son essencials per a la vida.

Beneficis

Afavoreix l’autonomia dels infants, estimula la seva imaginació i la part més creativa. Convertint-se en una font de felicitat.

Estimula la curiositat dels infants, l’experimentació, i  els ajuda a enfortir la seva autoestima. Donant eines per superar possibles dificultats.

Quan aquest joc lliure és compartit amb altres infants, fa créixer la capacitat social, ajuda a cohesionar entre els infants, amb empatia i assertivitat. Expressant i compartint les diferents opinions, sentiments i emocions,  amb fermesa i respecte. 

També el joc lliure dona la capacitat de poder controlar el temps i l’espai.

Com adults hem d’afavorir que ho puguin fer, i en temps de vacances és el moment ideal, no hem de tenir cap dubte de que el joc lliure i espontani és un Dret dels Infants i així hauria de se l’activitat prioritària en el seu dia a dia. 

Des de casa

Els infants a casa han de tenir el seu espai de joc, aquell en que es trobin a gust, segurs i els faciliti la seva autonomia, dins del seu entorn, des de ben petits i quan són més grans amb les seves coses, obrir un calaix i descobrir aquell dibuix que van fer, aquella joguina...

Com adults hem de donar aquest espai, si des de ben petits marquen unes normes, com controlar el temps, recollir si no s’utilitza...entre altres que podem trobar adients, la nostra intervenció més a de ser d’observadors que d’una altre cosa.

I així podrem evitar el caos! O potser no...

Hem de tenir clar que donar espai i temps per l’acció lliure dels nostres infants pot derivar a sembla caotica, però també pot suposar deixar marge per a la inacció.

 Podem trobar-nos amb infants que no paren i d'altres que no fan res, cal respectar aquests infants i els seus temps, ja que també forma part del mateix procés d’aprenentatge, en el qual pot pensar, o quan està acompanyat pot observar el joc d’altres, provar, parar, pensar, descansar, tot forma part d’organitzar el seu temps.

Com adults hem d’oferir als infants respecte, molt d’afecte, seguretat i límits.

Hem de tenir present que el joc lliure és un espai de descoberta i d’aprenentatge, és una conducta espontània i voluntària.

Activitats a casa durant les vacances

Siguem creatius, ja que estem a la Pasqua...

Podem realitzar diferents jocs referents a la Pasqua, com per exemple...

La recerca del tresor, amb ous de Pasqua!

Un joc que incentiva la creativitat dels infants, obre la seva curiositat i ajuda a assolir reptes...

Primer hem de tenir a l’abast uns quants ous de Pasqua...

Un cop els tinguem, els hem d’amagar a diferents llocs de la casa, si tenim un pati o una terrassa serà molt més entretingut.. tot i així és molt divertit fer la recerca dels ous, jejeje

Un cop ja amagats, hem d’orientar als infants per trobar-los, podem fer servir diferents pistes, per exemple:

Si amaguem un, dintre d’un test d’una planta, podem dir: Amagat, amagadet, una planta jo em faré. Per els infants més petits serà ben fàcil.

Podem fer-les més difícils a mesura ho anem fent o si els infants són més grans també podem fer la recerca sense cap pista, aquí hauran d’orientar-se ells sols.

Serà molt divertit i a més té la seva recompensa, l’ou de Pasqua!

Que bons!

Dibuixar i pintar ous de Pasqua

Dibuixar i pintar sol agradar molt als petits i molt més si ho fan amb nosaltres, a part desenvolupa la seva motricitat fina i altres habilitats.

Per pintar els ous de pasqua podem fer servir diferents materials: llapis de colors, retoladors, ceres, pintura o aquarel·les.                                                                  

També podem enganxar-hi retalls de paper. Tallar papers de colors

Aquí teniu algunes plantilles per poder fer-ho:

Si els retallem, podem fer jocs...

Podrem jugar al...

Joc de les parelles

Els dibuixos han d’aparèixer per parells i ser iguals, tant en la forma com en el color, cal que el darrere sigui el més semblat possible en tots els dibuixos.

Un llis blanc, ja ens aniria bé, o bé enganxar en una cartolina del qualsevol color. També es podrien plastificar, així ja el tindrien per sempre més, jejeje.

Ja preparat, tots a jugar!.

Com qualsevol memori, es col·loquen tots els dibuixos de cap per avall i, per torns, es van girant dues, a vera si coincideixen, per la segona volta ja ens cal haver memoritzat on podem ser les parelles. Si s’ha vist alguna, asclar.

Si el dibuix coincideix, el que les troba se les queda, si no, es torna a girar i es deixa en el mateix lloc. Així fins que no queda cap parella a la taula.

El que acaba el joc amb més parelles guanya la partida.

També podem fer-ho més divertit, unir les mitats dels ous, o combinar ous i gallina del mateix color, com aquestes...

 

Fer la Mona de Pasqua a casa

Si hi ha temps i ganes, perquè no fer la mona junts?

Primer el pa de pessic

El procés és bastant senzill, els més petits ens poden ajudar a remoure els ingredients, el més grans ja voldran fer-ho tot.

Ingredients

_ 4 ous_ 100 g. de sucre millor morè o bé podem utilitzar altres edulcorants més sans, un iogurt, 175 g. de farina de rebosteria, 16 g. de llevat i 50 g de margarina vegetal, més una mica per posar el motlle, si no hi ha intoleràncies ni al·lèrgies podem afegir fruits secs, com per exemple unes 10 nous. O podem afegir cacao en pols, el que més ens agradi.

Comencem...

Amb un bol fondo, posem la farina i el sucre, afegim el llevat i els 4 ous, i batem amb les varetes durant una bona estona, quan més estona més esponjós ens quedarà. 

Aquí els infants ho faran molt i molt bé!

Si posem fruits secs, els partirem a trossets per barrejar amb la massa un cop estigui ben batuda. Afegim el iogurt i la margarina al bol, seguim batent i fiquem els trossets de nous,  cal remenar molt bé perquè estiguin ben repartits per tota la massa.

Posem a escalfar el forn, a 170º, dalt i baix.

Agafem el motlle, rodó serà el més adient, l’unten bé amb margarina i aboquem tota la massa, remenant abans perquè quedi més suau.

Un cop fet, el fiquem al forn, durant uns 40 minuts. El millor que podem fer és cap als 30 minuts comprovar com està la cocció ficant una brotxeta, estarà ben fet quan no surtin restes de massa.

Un cop fet, deixem refredar uns minuts abans de treure del motllo i procedim a decorar-lo.

Decoració

Si el volem farcir de xocolata amb melmelada

Al bany Maria, fonem la rajola de xocolata negra especial per fondre.

_ Obrim el pastís per la meitat, podem posar la melmelada, qualsevol gust que ens agradi,  així untem la base de melmelada. Després tirem una mica de xocolata fosa per sobre de la melmelada i la repartim bé per tota la superfície.

_ Tapem el pastís.

Podem cobrir amb una mica de sucre glaç. 

Als infants els agradarà molt fer-ho,  amb un colador mateix podran empolvorar el sucre com si fos neu. I després col·loquem ous o el que volguem.

També amb llamines fruits secs i decorar...

També  el podem cobrir amb xocolata

Amb la xocolata ben fosa, li tirem per sobre, l’anem repartint bé per sobre i pels laterals, de manera que quedi tot el pastís ben recobert i decorem.

Decoració amb guarniments de Pasqua

Si volem ficar figureta o ou al mig, amb la xocolata encara calenta el posem al mig, així quedarà ben enganxat.

Ara ja toca se creatius

Podem posar les plomes al voltant de l’ou o figureta, i col·locar ous més petits al voltant, o qualsevol detall que els infants hàgim escollit.

Com poden se llaminadures, pastilles de colors, piruletes, bombons...

Un cop feta la fiquem a la nevera, la traurem una mica abans de menjar-la

Què bona...

 

Sortides a la Natura

El joc lliure com a descoberta de la Natura

El contacte amb la natura estimula els sentits dels infants, afavoreix el desenvolupament, la salut física i psicològica, els ajuda a conèixer l’entorn natural, connectant amb ell, arribant a estimar la natura i tot el que l’envolta, i així prendre consciència de tenir cura  de l'entorn.

Les sortides a la natura, siguin de l’entorn més proper, parcs i jardins, o en entorns més llunyans, ofereixen  possibilitats d’exploració, experimentació.

En aquests dies de descans, hem de mirar de estar tranquils, si a més són moments d'estar a l’aire lliure, encara gaudirem més. 

Programar Excursions: 

Una excursió a la natura sempre és un bon pla per fe.

 No calen massa diners per programar una escapada d’un dia  i anar a un parc infantil d’un altre barri, a Girona el de la Devesa,  a Barcelona el de la Ciutadella per exemple, entre altres, tenen zona de pícnic, que ens facilita l’hora dels àpats, o bé portem una manteta per fer-ho a la gespa.

Els arbres, la terra, la gespa inclòs, són indrets per experimentar i descobrir, insectes, flors, branquetes, fulles, pedretes, cargolets.

I amb infants ja més grans sempre podem tenir el nostre moment de descans...

Són poquets dies, però l’important és fer coses junts, aquelles que en el dia a dia són difícils de fer tranquil·lament, però sempre amb molta estima i molt bon humor.

Bona setmana!

Cuideu-vos molt!

Infants.Anar al Psicòleg

 

Els Infants i el psicòleg 2022

Durant la infància i  l’adolescència es passen per diferents etapes, la necessitat d’afrontar canvis poden provocar situacions complicades de gestionar. 

Canvis evolutius que afavoreixen l’aprenentatge dels infants.

Durant aquest període evolutiu es poden observar diferències individuals que,  ens ajuden a la detecció de senyals d’alerta de possibles dificultats.

Canvis

Pel que fa als canvis observats a casa, no tenen perquè ser “motiu d’alarma”, ja que són senyal que els infants reaccionen, el que seria més estrany és que haguessin passat per aquestes circumstàncies sense immutar-s’hi.

_ L’adaptació no és gratuïta, implica aquests canvis.

En èpoques de més tensió, apareix més irritabilitat, cal parlar amb ells, preguntar com es troben, aclarir les possibles pors, dubtes que puguin tenir, augmentar la bona comunicació entre nosaltres sempre serà beneficiós.

Algunes senyals d’alerta poden ser:

Si l’infant mostra un canvi del seu comportament sense cap causa aparentment, que ho pugui explicar.

Quan es donen certs conflictes a l’escola/institut, com problemes per relacionar-se, dificultats en el llenguatge, en el joc o l’aprenentatge, potser un comportament difícil…

Davant les seves emocions, si l’infant es mostra trist, apàtic, irritable, problemes amb el son, pors i/o problemes amb l’alimentació…

Si a casa el seu comportament és difícil o negatiu, mala gestió emocional...

Els canvis en general...

_ En els patrons d’alimentació. Menja més o menys que abans o ho fa de forma diferent.

_ En el rendiment escolar. Dificultat per parar atenció, no fa les seves tasques, el seu rendiment ha baixat considerablement.

En el seu nivell d’activitat.  Disminució o augment en els darrers mesos, sembla més inquiets o més passiu.

_ Alteracions en el joc. Juga sol, no participa en jocs socials, s’aïlla, juga sempre a jocs violents.

_ Alteració en la conducta. Té conductes estranyes, té conductes repetitives.

_ Les relacions socials. Ha deixat de relacionar-se o sempre ha tingut problemes amb els seus companys.

Valoració

Cal destacar la importància de la prevenció i l’atenció precoç, la salut mental comença en el minut zero. L’atenció a la salut mental no només es treballar envers de la paraula, també del joc, les relacions i la família.

Estem acostumats a no ha anar al metge fins que tenim algun símptoma, a part de les revisions periòdiques a infants i gent gran.

Cal valorar, el fet de que no tenim perquè esperar a haver una reacció de les abans anomenades,, per fer una visita al metge de salut mental. Sobretot quan es viu alguna situació que podria afectar l’ estat d’ànim dels infants.

Tots en algun moment de la nostra vida, necessitem ajuda psicològica per poder ordenar la ment i d’aquesta manera gestionar les nostres emocions

En els darrers dos anys, hem viscut una pandèmia que a derivat a uns canvis molt destacables a la vida de tots, especialment a la dels infants.

Els professionals han notat un augment "important" de la demanda, especialment arran de les restriccions provocades per la pandèmia

Ara també a agut un increment molt considerable de visites a especialistes de la salut mental, amb la guerra d’Ucraïna...

Hi ha un increment de pacients

La guerra entre Rússia i Ucraïna és també una més de les circumstàncies que han fet incrementar el nombre de pacients a les consultes dels psicòlegs.

S’ha de destacar l’increment d'ús de xarxes socials entre joves, trastorns del son, de la conducta alimentària i quadres d'estrès força importants.

 A augmentat  les visites a Psicoxarxa, és un servei gratuït que va dedicat a les persones que no tenen recursos i que necessiten l'atenció psicològica.

Hi ha més consciència de la necessitat de demanar ajuda psicològica, tot i que encara hi ha massa "rebuig", per part de molta ciutadania cap a les persones que tenen un problema de salut mental.

Cal tenir present també que calen professionals de la salut mental en l’àmbit públic, doncs hi ha mancança, la mitjana a Europa és de 15 psicòlegs per uns 100.000 habitants aproximadament, tot i que a Catalunya per exemple només hi ha 5.

Especialistes de la Salut Mental

Quins tipus d’intervencions hi ha?

A l’hora d’acudir a un psicòleg infantil, les intervencions que es poden realitzar són diferents en funció de la demanda..

_ Assessorament i Orientació als pares tant en l’etapa infantil com en els canvis que s’observen durant l’etapa pre-adolescent i la joventut.

El psicòleg pot determinar si la conducta de l’infant és pròpia o no.

_ Pautes d’actuació,  per exemple, davant les rebequeries, pors….

_ Afrontament de situacions estressants que els poden afectar.

_ Ajudar els pares a crear forts vincles afectius, necessaris perquè l’adolescència no suposi una ruptura difícil de reconduir.

_ Desenvolupar una autoestima sana.

_ Avaluació, diagnòstic i el tractament de les possibles dificultats d’aprenentatge: com la dislèxia, discalcúlia, disortografia, disgrafia, TDAH.

Davant la presència de dificultats escolars cal valorar la possibilitat d’un trastorn que justifiqui el  baix rendiment.

Un cop realitzat el diagnòstic, cal fer una intervenció individual i familiar que permeti donar suport i recursos als infants i a tot el seu entorn, família i escola.

Explicar als infants

Quan decidim com a pares portar als nostres infants al psicòleg, en les diferents situacions que es troben, surten diferents preguntes en referència de com li direm als nostres fills, cal tenir present que els especialistes en psicologia que treballen amb infants recomanen parlar abans amb ells.

Cal tenir present que els infants fan visites periòdiques al pediatra i a altres especialistes per fer un seguiment o quan ho necessiten, així el psicòleg és  defineix d’igual manera.

Als infants els de dir que és un metge que ens escolta, que és amable i que ens ajudarà en tot el que li expliquem.

Podran parlar, jugar, dibuixar i fer diferents activitats, és un metge que ens ajudarà a resoldre els nostres problemes i ens farà sentir-nos millor.

És important que l’infant tingui clar que li farà preguntes, però no ha de patir per si les respostes són correctes o no, cal respondre amb tranquil·litat. Amb aquesta referència aniran més tranquils a la visita.

A diferents escoles hi ha psicòlegs, que desenvolupen les seves funcions en tots els nivells educatius.

Funcions del psicòleg a les escoles

Les seves funcions giren entorn els alumnes i l’assessorament a les famílies i professors. Les funcions diàries són:

_ Treballar amb altres professionals de l’àmbit educatiu i del sector.

_ Detectar necessitats educatives especials o problemes socials o emocionals o possibles dificultats d’aprenentatge i el seu origen.

_ Treballar no només amb el nen o nena, sinó també amb el seu entorn.

_ Observar el comportament dels alumnes.

_ Plantejar diverses recomanacions a seguir pel nen o nena.

_ Pot assessorar i establir rutines de sessions amb la família.

_ Treballar els possibles problemes dels infants, poden dissenyar un pla educatiu.

Contes educatius i psicològics per aprendre amb els nens

L’Editorial Sentir té un seguit de contes educatius i psicològics per conèixer els problemes i situacions que poden afectar avui dia.

Els llibres com a recurs

Aquest conte es recomana a nens i nenes entre 3 i 10 anys, proporciona un llenguatge clar, senzill i divertit al mateix temps, conté elements que ajuden a entendre la difícil situació per la qual passa el protagonista, en Koke.

“ Quan el meu cor tremola “                                                                                     

De José Luis Gonzalo amb il·lustracions de Mª Jesús Santos                                               

José Luis Gonzalo, és expert en tractar el dol en la infància.                     

 Psicòleg clínic i Psicoterapeuta per la FEAP, diplomat en Traumaterapia Infantil-Sistèmica per l’IFIV de Barcelona, clínic EMDR Europa.

En Koke sent tot tipus d'emocions, doncs no compren el què passa entre els seus pares...  

La separació dels éssers estimats pot ser traumàtica, el dolor per la pèrdua , la por, la incertesa, una sensació de pèrdua de seguretat

En Koke no sap ben bé què passa amb els seus pares, i amb ell descobrirem la situació del divorci. 

Ajuda als infants a entendre aquesta situació  i com superar-la.

 

“ Els ocells Arc de Sant Martí “ D’Olga Barroso, il·lustrat per Mª Jesús Santos

Per a infants de 4 a 8 anys

Els ocells Arc de Sant Martí, és un conte per a prevenir la violència de gènere i promoure la igualtat entre nens i nenes.

En aquest conte, a través de la bonica història de la ocelleta Vega, acostem una situació tant complexa als més petits. La Vega s’ha après la història d’un ocellet que tractava malament la seva parella.

Vols descobrir què va passar? Saps per què hi ha ocellets que es porten així? Vols saber què va fer l’ocelleta?

Aquest conte proporciona un llenguatge clar, senzill i alhora  divertit, conté elements que ajuden a entendre la difícil situació per la que passa l’ocelleta.

“ El talismà de la Lluna “

Aquest conte en concret tracta el tema del dol i la resiliència durant la infantesa. Es recomana a infants entre 4 i 8 anys.

Proporciona un llenguatge clar, senzill i divertit al mateix temps, conté elements que ajuden a entendre la difícil situació per la qual passa la protagonista, la Lluna, i permet treure a la llum part de l'univers interior del p lector/a, envers preguntes que fomenten la reflexió.

_ La Lluna ha canviat i ara ha d’expressar com se sent, davant una situació dolenta que ha viscut.

I els adults hauran de comprendre la Lluna i donar-li tot l’afecte i l’ajut que necessiti.

“ El jardí de les abraçades “ de José Antonio Luengo

Per a nens i nenes d'entre 3 i 10 anys

Ens parla de l’assetjament escolar i de com prevenir-lo i ser millors companys i companyes.

La protagonista d’aquest llibre, la Tesa, ens presenta a en Víctor, que sempre està sol i trist i a qui molts companys de la classe tracten malament. La Tesa haurà de fer alguna cosa per solucionar-ho, i nosaltres l’acompanyem.

El jardí de les abraçades és un relat senzill sobre com prevenir, detectar i actuar en situacions que estiguin fent patir a nens i nenes en el context de les seves relacions, des d'una protagonista amable i compassiva, amb un llenguatge clar, senzill i divertit al mateix temps. 

Per a Joves

“ Invisible “ de Eloy Moreno

Una emotiva, commovedora i diferent hitòria.

Invisible narra, a traves dels ulls d'un noi, una historia que podria ser la de qualsevol de nosaltres.

Qui no ha volgut ser invisible alguna vegada?

Qui no ha volgut deixar-ho de ser alguna vegada?

"El problema es que mai no l'he arribat a controlar be, aquest poder: de vegades, com mes ganes tenia de ser invisible mes gent em veia, i en canvi, quan volia que tothom em veies, al meu cos li agafava per desaparèixer."

Si parlem d’assetjaments...

S'entén per assetjament escolar qualsevol forma de maltractament físic o psicològic que succeeix de manera repetida entre menors i adolescents en edat escolar.

L'assetjament sol ocórrer a l'escola, però també pot donar-se en llocs com l'autobús o les activitats extraescolars.

En l'actualitat, l'assetjament es produeix freqüentment a través del mòbil o Internet mitjançant missatges de text, trucades, correus electrònics o missatges en xarxes socials. Un 14% dels estudiants pateix alguna mena assetjament.

Envers els llibres podem arribar a entendre diferents circumstàncies de la vida, des de la narrativa amb un munt de detalls i la nostra  imaginació. Però també en el món del cinema podem trobar recursos, de més ràpida assimilació..

“ El día que quemé mi corazón “

Una història commovedora basada en fets reals, on un noi francès s’intenta suïcidar, a causa del assetjament que pateix per alguns companys d’institut.

“ Punt negre “ de Josep Gorriz

En Roger pertany a una família acomodada, i es relaciona amb joves de la mateixa posició social.

Un accident de trànsit el lliga a la cadira de rodes, a partir de llavors va prenent consciència que moltes de les coses que l'envoltaven no tenen ja sentit. Coneix la Miquela, una actriu amateur, que l'introdueix al seu món.

Uns nous valors , unes noves amistats el convertiran en un noi diferent, feliç malgrat la seva condició.

Com canvien els nostres valors davant les nostres vivències.

 

“ Encara he de viure “ De Jaume Funes

A l’acabar l’ESO...

Sis adolescents es juramenten perquè la vida no els separi i per a no convertir-se en adults que traeixen els seus principis. Però, en els seus nous recorreguts de joventut, han de gestionar molta vida desconeguda.

No tenen clar el que volen ser i no sembla que decidir-ho estigui a les seves mans. Potser convé fugir de casa per a no ser com els seus pares.

Els relats de les seves vides es van creuant i es retroben en arribar als seus divuit anys. Junts de nou, comparteixen la vivència intensa que la vida continua sent provisional i injusta, amb poc marge de maniobra.

Però, mentre les seves vides anaven avançant, les d’altres quatre persones, que desconeixen però són a prop, van retrocedint. Recorden els seus temps adolescents sense adolescència i les seves joventuts destruïdes.

Uns es pregunten sobre què fer amb les seves vides, després d’anys de prova. Els altres, tracten de descobrir, entre records, en quin punt i per què es van torçar les seves.

Uns ja han viscut. Els altres reclamen el seu dret a viure sense consells sobre com fer-ho.

“ La ràbia “ de Lolita Bosch

30 anys són els que ha necessitat l'autora per poder verbalitzar que des dels catorze fins als disset anys va ser víctima de bulling a l'institut.

Ara és escriptora i periodista reconeguda, mare, treballa per la pau i li agrada la vida.

Però el camí fins arribar aquí ha estat ple d'humiliació, indiferència i menyspreu.

Un llibre de lectura obligatòria que es llegeix amb el cor encongit, on la Lolita aconsegueix que visquem el que li va tocar viure a ella Permet als infants conèixer una part del seu món interior.

 

Guia per a pares i educadors

“ Estima’m quan menys ho mereixi... perquè és quan més ho necessito “ de Jaume Funes

Psicòleg, educador i periodista, ha dedicat bona part de la seva vida a escoltar, comprendre i ajudar els adolescents. 

Aquest llibre ens parla de les nostres principals incerteses educatives.

S’organitza en dues grans parts...

La primera intenta resumir reflexions i criteris per conviure positivament amb els nois i noies adolescents.

 La segona és una aplicació pràctica a quatre grans preocupacions adultes: la sobreprotecció, el paper de l’escola, l’equilibri emocional i la comprensió de la societat.

Ens cal deixar-los créixer i mira d’entendre que les seves respostes, aparentment dures, no són més que missatges ocults per continuar sentint-se estimats, per no descobrir la vida en soledat.

 Com deia el gran Carles Capdevila:  “Funes convida a pensar –abans i després– sobre la relació amb els adolescents de casa.

Inspira en lloc d’alliçonar.

Ens cal conèixer una mica de psicologia per tal d’estar alerta i saber portar situacions determinades.

Cuideu-vos molt!