llums i colors brillants, que ens fan sentir un xic millor,
sap de música i rialles, les dels infants que mai
ens fallen,
sap que trobem a faltar, els que ja no hi són amb
nosaltres,
Són moments d’estar a casa, vora el foc i al costat
l’arbre.
El foc que ens dona escalfor, que aquest any més que
mai ens falta.
L’arbre, símbol de vida, ens dóna esperança,
doncs tot això passarà, encara que ha fet desastres,
Aquests són dies de llum, en que hem d’agafar forces,
que de vegades la vida ens fa sentir que tot s’ensorra
El Nadal que
jo conec sap que cal ajudar als altres,
en aquests dies de fred, i també en tots els altres,
Ens ho agrairan molt, molt, i ens farà sentir millor!
El Nadal ja es aquí, del Pot Petit...
Immersos encrear el Nadal, recordem el que forma part de latradiciócatalanaque a totes les llars llueixen de nou, guarniments d'aquestes festes.
Per
començar hem de pensar en el Tió de
Nadal.
S’ha d’anar a buscar a bosc, amb temps, per fer
emplenar el seu tronc ben formós.
I és quan
arriba la nit deNadal,
a totes les llars han de fer cagar el Tió.
Sempre tapat amb la manta, i alimentant-lo molt bé, arribat la nit del 24 de desembre "La Nit de Nadal" de petits i grans de casa que canten, que els hi cagarà gloriós.
Cal per això cantar la seva cançó, tot i que hi ha diferents versions totes són d'allò i millor...
Anem a cantar...
I el Tió satisfet ens portarà dolços i regals per tots els que l'han
cuidat!
Moltes són
les històries que narren del Tió i les nadales...
Sembla ser que la tradició va començar un any de bones collites...
Preparats per l'hivern, van voler rendir un homenatge a la natura, amb elsolstici d'hivern, que aquesta quedava adormida.
D’aquesta
manera, posar el tió a casa va ser un símbol d’agraïment, els altres troncs ,
escalfaven la llar. Si hi havia un tronc a casa segur que no es pasava fred.
Per això se
l'atiava amb un bastó, per mantenir el seu caliu.
Amb els
anys, aquest retorn es va substituir percoses bones de festa, llaminadures
i demés que feien passar més bé l'hivern.
Ara eltronc
que anomenem Tióarriba a les llars uns dies abans de Nadal,
normalment perSantaLlúcia(13
de desembre), i es guarneix posant-li cara, potes i barretina.
L’arbre de Nadal, sigui pi o avet, ens
acompanyar dins de casa totes les festes, primer el guarnirem amb tota mena de
detalls, de colors brillants, boles i cintes, no oblidem els llums, i cal
col·locar l’estrella amunt, per fer de guia als Reis, que ho veuran molt bé.
Si una estona voleu pasar, aquí en teniu per pintar i retallar!
Podeu gaudir amb un conte
I a sota de l'arbre, segur que durant els dies de Nadal, hi haurà algun regal!
En algunes cases també podem trobar el
racó del pessebre, del més senzills, amb l’estable, el bou i la mula i la
família que és recollia.
Altres tenen tota mena de detalls, el
pastor amb les ovelles, de gent del
poble que acudien a portar presents a la família, a tots els pessebres d’aquí
hi trobareu també al petit caganer...
Ara ja més moderns, posem la cara al caganer, d'algun personatge famòs, així encara fa més gràcia i fa riure a tota la gent de la casa.
Menjars i tradicions omplen les llars de
tothom, junts canten nadales per anima la jornada...
Amb els infants de vacances, cal preparar jornades ben entretingudes i ben guarnides...
Una manera d'entretenir-se durant els dies d'entre festes de Nadal. Un
dia per fer bromes divertides i innocents, com penjar llufes a les portes o a
les espatlles d'alguns.La mainada es diverteix molt!
Per acabar...
La
màgia embolcalla un dels moments més esperats de Nadal per a petits i
grans: L'arribada dels Reis d'Orient
Demanem Salut per sentir-nos lliures!
Visca els tres Reis de L'Orient, que porten coses a tota la gent!
De petits i grans, ens caldrà fer la carta demanem salud i allò que ens faci falta.
Però, cal deixar el camí ben fet, doncs els Reis a vegades es desorienten...
D'aquesta manera caldrà fer un fanal per fer bona llum i arribin regals
D'Infants
i de grans anem a esperar als Reis, si aquest any no podem , al balcó, finestra o dins de casa posem les llums del fanalet per fer de guia el camí, i vindran els Reis, i dins de casa tots cantem cançons...
Només desitjar-vos Salut per tothom, que
tot això passi i visquem millor
La capacitat creativa forma part de tots nosaltres, només cal despertar-la, cal potenciar-la des de ben petits, els nadons amb tot el que van descobrint, tot el que els ensenyen, els vincles, els jocs, jocs i cançons. La música estimula!
En els
infants els ajudarà a expressar-se millor, a desenvolupar el seu pensament
abstracte, tenint més facilitat per resoldre problemes.
Així mateix, també ajuda a relacionar-se de
forma productiva i afectiva, tant amb els iguals com la resta de
persones.
Cal entendre que hi ha diferents maneres de comprendre la
creativitat.
Com la podem introduir i potenciar amb
els nostres infants?
Quan tenim una idea és bo d’escriure-la a mà en una
petita llibreta o en un tros de paper.
Ens ajudarà a assentar la idea. Així han cada una d'elles, quan repassem les idees que hem anotat, diferenciarem
les més importants, i les escriurem a un ‘altre full, o en pòsits que puguem
veure mentre fem altres tasques, a fi de madurar aquelles idees.
Alhora de posar-les en pràctica, ens
ajudarà força!
Ensenyar als
infants a fer el mateix, amb els seus pensaments, tan siguin idees com a
sentiments els ajudarà a reflexionar sobre les coses, als més petits sempre
podem fer dibuixos, o tenir gomets diferents per explicar situacions o emocions
envers cada situació.
Com a adults
Hem de deixar als
infants explorar i experimentar, sense interrompre el seus processos interns i no
transmetre el missatge que l'infant no sap o no pot.
Hem d'aprendre que no hi ha res definit, doncs el cel és blau? El cel és de molts colors, i els infants ho saben!
Ells
podem i nosaltres també!
La creativitat s'ha d'entendre com una habilitat que està en tots nosaltres, si s'entrena es treu, si es començar a la infància, s'entem millor la vida, s' interactuar millor, s'apren envers l'experimentació , i després com adults la aplicarem als diferents àmbits i entorns en què convivim.
Els infants han de
poder desenvolupar recursos per la resolució de problemes, pensament crític i
creatiu, i l'exploració del seu entorn, sense expectatives ni crítiques
externes. Sense intervencions que poder sense voler, limiten.
Han de poder intentar fer les
coses d'una altra manera, sense por a equivocar-se.
La creativitat és la clau, per ajudar als infants, a ser independents en la seva forma de pensar, que puguin assimilar bé les situacions que viuen, que sàpiguen raonar i qüestionar, que siguin sensibles a l'entorn i que aconsegueixin una inclinació cap a l'exploració del món que els envolta, per obtenir solucions innovadores davant els problemes quotidians i aprenguin a conèixer-se a si mateixos.
Un infant desenvolupa en els seus primers sis anys de vida moltes de les capacitats que marcaran el seu futur.Entre aquestes capacitats hi ha la de crear
S'ha de donar importància al
nou pensament, les noves idees, el com es posen en pràctica, la manera com s’avança
per arribar a una fita.
Hi ha moltes maneres
de ser creatiu, per assolir coses concretes, per canviar situacions, per compartir
amb un grup amb capacitats diferents.
Però, quan parlem de creativitat sempre
pensem en l’art, com a creació d’una manera concreta o introduïm noves idees.
La veritat és que tota creació nova, és art, sigui el que sigui, l'art de poder canviar la forma de fer les coses, de pensar, de gaudir, d'interpretar...
Per
facilitar aquests procés als infants cal deixar-los fer, donar eines i que ells puguin desenvolupar per ells mateixos...
Les manualitats són una bona eina
d’inici: Enganxar gomets, pintar, retallar, dibuixar...és un bon inici per els
infants. On l’aspecte creatiu obra per si mateix, dins la intenció de fer una
cosa concreta, encara que sovint sigui un acte involuntari, però no menys lloable, fins el fet de carviar-la, de sentir satisfacció en tot el procés.
Tot és digne de valorar, ens cal obrir la ment i canviar la mirada.
Envers els
infants i també cap als adults, cal esperit crític quan es tracta
de crear coses que ajuden a canviar el món,
cal autocrítica per saber avançar, però també ens cal aprendre a valorar
les coses creades de manera diferent, les entenguem o no, doncs potser és cosa
nostra, no del canvi en si.
Parlem d’art
El joc, l'exploració i
l'experimentació, amb materials interessants per crear, són una part essencial
del procés creatiu.
S’ha de gaudir de les
experiències, proves i aprenentatges d’experimentar, més que del resultat, és
com quan tenim una celebració, la preparació, la il·lusió, tota la part prèvia
és plena de experiències úniques que hem de gaudir.
Exemples:
El Nadal.Tota la preparació, els
guarniments de Nadal, les felicitacions amb estrelles i purpurina de colors, la
preparació del menjar, les diferents activitats, els detalls, per donar pas a la trobada amb la gent
estimada.
L’aniversari, com ho farem, a qui convidarem. Els infants gaudeixen molt hem preparar les
invitacions del seus amics i familiars, ja des de ben petits, poder enganxar la
seva foto, guarnir amb gomets, fins que arribin a poder-les crear per si
mateixos, el seu art de crear.
El procésés fantàstic per a totes les edats, cada
infant crea segons el seu moment evolutiu, així exploren el seu món. No s’ha
de presentar cap model d’imitació, no hem de condicionar els infants, amb que està
"bé" o "malament. Quan parlem de l'art de fer coses diferents.
L'infant
ha de sentir-se bé!
Hem d’entendre com a
creativitat tot el comporta, passió, estímul, benestar, canvis des de qualsevol
punt de vista, maneres diferents de fer i de pensar.
L'art
és essencial per a l'aprenentatge.
Maneres
diferents de crear:
Experimentar amb una
joguina, per exemple, recordo quan el meu germà desmuntava els seus les seves joguines, volia saber que
contenien, per després fer-ho a la seva manera, allò li va comporta moltes
reprimendes, doncs els meus pares no ho entenien.
Inventar paraules, qui
no ho ha fet, molts són els infants que han inventat algun nou llenguatge, un
codi secret per comunicar-se entre ells.
Crear noves maneres d'explicar històries...
La música, fer cançons, amb
lletres i melodies ben diferents.
Presentar els vídeos de cançons amb una gran creativitat, a fi de marca diferències, apropar-se al seu públic, establir relacions envers els efectes, ritmes i cançons...
Crear històries,
contes, la meva germana en feia de ben bonics, moltes companyes de l’escola li
demanaven i li compraven.
Qui no ha inventat un
joc, alguna vegada, sempre són d’allò més originals.
Quantes obres de
teatre, s’han inventat en els dies de pluja, fem disfresses amb llanes, teles,
o llençols.
Les manualitats, amb la meva
filla, sempre hem fet diferents guarniments, targetes, diferents
muntatges amb fotos, amb materials de reciclatge, quan més llibertat tenim per
fer-ho més originals són. Encara ara ens agrada molt ampliar les nostres possibilitats.
Els colors
Ens estimulem, són part
essencial del plaer de la creativitat, recordo quan la meva germana anava a la
universitat, que entre altres molts temes, va haver d’estudiar a Kandinsky, jo vivia a Berga, i hem va
enviar tot un dossier sobre la vida i la creativitat de Kandinsky, vaig
resumir-ho perquè així ella no tingués tanta feina, vaig descobrir
l’essència de la creativitat, i transmetre-ho als infants és ideal.
Vasili Kandinsky(1866-1944) era un pintor rus nascut a Moscou.
Al llarg de la seva vida va
desenvolupar diferents tècniques i maneres d'expressar l'art.
Les seves primeres obres van ser paisatges executats amb espàtula,
després adquiriran més intensitat. Aquest període és diu com un camí cap
a l'experimentació tècnica. Més endavant, a les seves obres apareix l'art
abstracte (predominen el roig i el blau), la mescla del càlid i el
fred, contrasts que el portaran a ser un autor reconegut i valorat per la
societat.
Kandinskiy no aplica la llei dels contrasts, sinó que la
comprova; se serveix de dos colors com de dues forces manejables que es poden
sumar o restar i, segons els impulsos que sent, se serveix d'ambdues per tal
que es limitin o s'impulsin mútuament.
També hi ha signes lineals, formes
diferents, que són indicacions de moviments, traçats que suggereixen direcció i
ritme de les taques que es plasmen al paper.
Admirava
la música d’Arnold Schonberg, un amic seu que tocava el violoncel i el piano, que també pintava.
Moltes de les seves obres abstractes estan inspirades en el món de la música.
Formes i colors que obren la ment a la innovació, a crear noves formes!
Manipular pinzell i pintura al son del violoncel és estimulant,
obra la ment!
Amb les seves creacions,
veure-les per si soles ja ens estimulen...
“Hi ha flors per tot arreu, per a aquells que
vulguin veure-les.” - Henri Matisse
L'art cal entendre-la, cal comprendre el per què
d'aquelles obres d'art, l'estil, la manera de viure i de concebre el fet de crear, per l'època en que es vivia.
Treballar amb els infants els diferents creadors d'art de la història els ensenyar a mirar diferent, a obrir la ment cap a les diferències, treiem el millor d'elles, amb criteri.
Negre creixent de Kandinski
Interpretacions diferents d'obres de Kandinsky, creades per Infants
Centrar les nostres emocions en crear, ens farà fer coses diferents els uns del altes, doncs cadascú té la seva manera d'interpretar, de sentir, si les unint seren capaços de ser millors.
Els infants veuen el món amb altres ulls,interpreten la realitat a la seva manera i són capaces de convertir l’ordinari en extraordinari.
Lacreativitat infantilés una capacitat que si no s’estimula corre el perill de bloquejar-se i desaparèixer a mesura que el petit creix.
El
joc
Mitjançant el joc, els infanta experimenten.
La curiositat dels infants, els ajuda a investigar, a
conèixer i al mateix temps obre el seu interès per saber, per manipular i
canviar les coses.
Els Espais Oberts
El joc a l’aire lliure, beneficia molt als infants, física
i mentalment.
Conèixer el seu entorn els hi fa pensar de manera creativa, els
obliga a prendre decisions i resoldre dificultats envers la seva imaginació.
El medi natural els hi mostra l’espai obert, on els
límits els posa l’infant, descobrint la natura, inventant jocs amb la seva
imaginació.
Al mateix temps que ajuda a tenir altres relacions,
amb l’entorn natural, animals i plantes, i altres iguals.
Per això ens cal deixar-los fer, des de poder explorar, investigar, manipular, lliurament.
