El menjador de l'escola

El menjador de l'escola, un espai de relacions...

Com en qualsevol altre espai de l'escola els migdies són estones per compartir, gaudir i conviure amb els altres, per combinar àpat i educació.

El menjador és un espai dinàmic i actiu! Amb harmonia, on cadascú és responsable d'allò que fa. Els infants tenen un compromís  envers els altres i amb ells mateixos.

Quin compromís?

• Higiene personal
• Assolir hàbits alimentaris
• Moment d'esperar per servir-se. Respectar els torns.
• Comportament a taula
• Compromís per acabar el menjar. Demanar una quantitat raonable.
• Relacionar-se socialment amb els companys i equip del centre

A qualsevol escola ofereixen la garantia d'una bona dieta equilibrada! 

Ha algunes escoles podreu trobar servei de càtering, les escoles demanen una bona qualitat dels menús no només des del punt nutricional sinó també en relació textures, gustos i quantitats. Manteniment de la cadena alimentaria, qualitat de les matèries primeres i la utilització de productes ecològics i de proximitat. La empresa de servei de càtering té l'obligació de respectar aquestes condicions pel bé dels infants i del seu propi.

     

Cuina Casolana, d'acord amb la dieta mediterrània!  

Per satisfer totes les necessitats! 

Amb una bona cuina, la de tota la vida, segur!   

                                                                                                                          

El plaer d'experimentar també esta present quan els infants tenen a l'abast la cuina de l'escola, sempre hi ha possibilitats de creació i experimentació...

Aporten els nutrients necessaris per l'activitat diària dels infants, amb menús establerts que us faciliten el controlar del que mengen i la varietat per els sopars.

Si teniu dubtes de si els vostres infants dinant bé i estant a gust, estigueu tranquils, segur que si, cal comentar-vos que a l'escola  es dóna també especial importància al benestar dels infants per tal d'afavorir les relacions entre ells.

És important comentar que els migdies no només són estones del dinar. Les estones lliures, de descans i oci són moments que serveixen per "carrega piles"

Durant l'estona de lleure es realitzen activitats dinàmiques que faciliten la interacció del grup.

A l'exterior. Els infants poden gaudir dels espais que possibiliten diferents accions, des de relaxades fins a més mogudes en un espai compartit on es produeixen moments de trobada amb germans i amics d'altes aules o edats diferents.

Bon profit i bon migdia!

El Joc, la seva manera d'aprendre...

 El joc, és la manera d'aprendre dels infants. 

Mitjançant el joc

• Aprenen sobre tot el que els envolta
• Experimenten de manera natural
• S'adapten a noves situacions
• Resolen conflictes
• Desenvolupen la capacitat creativa envers la imaginació en el joc

És desenvolupen des de ben petits les bases de l'aprenentatge:

• Afectiu i Emocional
• Social i Cultural
• Cognitiu 
• Motriu. La activitat motriu es una manifestació constant durant la infantesa, marca l'evolució dels infants en períodes o etapes diferencials, d'aquesta manera hi ha una evolució del joc infantil envers el desenvolupament de l'infant.
  
                            Nosaltres, els adults construirem entorns de joc i aprenentatge que promoguin la creativitat, la iniciativa per descobrir i obrir seva imaginació. El desenvolupament de l'infant envers la experimentació, el coneixement de textures, formes, colors...

L'ideal és el joc lliure infantil, on els adults assumim el rol d'observador sense intervenir en allò que està passant. Que els infants puguin escollir entre diferents activitats creatives, individuals o de grup. Quan iniciem una activitat cal que deixem espai i temps perquè ells juguin de manera independent, experimentin...

Si envers el joc, per exemple, expliquem una historia amb titelles, compartides al voltant d'alguna situació important de la vida quotidiana del infants, iniciarem explicant un relat, i podem deixar que ells participin activament, representant ells mateixos un paper o una escena determinada...

El joc simbòlic

És d'una gran importància a l'Educació Infantil, és la millor manera que l'infant té per conèixer les situacions quotidianes, entendre, interpretar els diferents rols que hi ha al seu entorn. Són aquells en els que els infants imiten el què fan els adults, observen i repeteixen tot allò que fem nosaltres, els adults.

Mitjançant racons de joc

Els racons són espais de representació de la vida quotidiana, destinats a realitzar una activitat de joc on demanen als infants a participar lliurament, afavorint la interrelació i la comunicació amb els companys, són agents de socialització.

Objectius

• Principalment passar-s'ho bé jugant
• Reproduir escenes quotidianes, escollir un paper(rol), real o de ficció.
• Cooperació amb els companys
• Tenir iniciativa en el joc
• Assimilar i experimentar normes envers el joc
• Exterioritzar sentiments, emocions.
• Desenvolupar noves habilitats més complexes.

Cada racó ha de durar fins que veiem que els infants deixen de tenir interès, millor no deixar que arribin aquest extrem, millor fer un canvi de projecte abans.

El joc els ajuda a:

• Facilitar la comprensió de diferents situacions.
• L'anticipació d'esdeveniments
• Elaboració d'estratègies
• Resolució de problemes
• Desenvolupament cognitiu

 Els infants desenvolupen el seu pensament i aprenen. És a partir dels dos anys amb el domini del llenguatge quan l'infant ja pot expressar-se verbalment amb altres infants i amb els adults. 

Diferents jocs d'estimulació...

• Jocs de falda, jocs per qualsevol moment, els hi don confiança amb ells mateixos i amb l'adult, augmenta l'escolta, l'equilibri, els hi dona seguretat.
• Jocs de contacte, ajuden a connectar amb els altres amb afectivitat.
• Jocs de moviment, estimula les facultats motrius, la activitat natural dels infants.
• Jocs de relaxació, després del joc actiu cal introduir sempre la relaxació, inicialment el fet d'aprendre a respirar correctament ens ajudarà a relaxar el cos, la ment. Són jocs que alliberen  tensions, afavorint a un estat de benestar general                                  
  
                                                                             

Per els infants en el joc tot té sentit!

Famílies i Whatsapp!

Si Tornem!

Hi com ja sabeu, els grups de whatsapp de pares i mares d'infants d'una mateixa aula s'han fet cèlebres els darrers anys. La veritat és que són una bona eina si els utilitzem adequadament. Però si és generen discussions, indignació i crítica poden perdre utilitat o convertir-se en una eina negativa per les famílies. Doncs les crítiques poden crear malentesos.

Aspectes positius:

• Intercanviar informació i notícies que poden                             ser importants per totes les famílies com:                       reunions, xerrades, esdeveniments de l'escola.
• Organitzar treballs en grup, aniversaris, regals...

Aspectes Negatius:

• Es fan crítiques destructives dels de l'escola.
• Es qüestiona la feina dels professors.
• Es critica la resta de pares, que no estan al grup.
• Que s'enviïn deures o apunts els pares... 

Aquest fet no els hi fa cap mena d'ajuda, des de l'escola els ensenyen a ser responsables i adquirir bons hàbits, a fer un bon ús de l'agenda escolar. Si ens ocupem els pares d'aquesta tasca, ells reben el missatge de que poden oblidar-se sense cap mena de conseqüència.

Els infants han de ser responsables, el seu procés maduratiu ha d'anar evolucionant. Els pares i educadors han de guiar-los, no fer la feina per ells!

L'ús de les xarxes socials té molts aspectes positius, però sabem que la informació que circula per la xarxa, no es tota veritat o be no és la correcta. Quan nosaltres rebem aquesta informació haurien de contrastar-la abans de donar-la per bona.

També és cert que s'ha d'aprendre a gestionar-la. 

El sociòleg i professor d'estudis d'arts i humanitats de la UOC, Francesc Núñez, considera que és " una qüestió de temps" i ens aconsella...

• No fer comentaris ofensius de cap mena.
• Llegir i entendre el missatge rebut, sense precipitar-se a contestar.
• Valorar si els continguts poden ser veritat o no. Sense fer judicis.
• Evitar ser alarmista.
• Mai etiquetar a ningú
• Donar importància al context de la informació o els comentaris.
• Deixar-se de comentaris personals, ni enviar acudits, fotos...
• Evitar discussions personals.
• Pensar en la imatge personal i familiar que es transmet

Fem d’aquesta eina un bon ús per millorar la comunicació ESCOLA-FAMÍLIA, pel bé dels nostres fills, dels nostres alumnes i de la responsabilitat que tenim tots.

Per a saber-ne més: http://www.cadenaser.com/catalunya/articulo/les-escoles-avisen-compteamb-whatsapp-dels-pares/csrcsrpor/20141003csrcsrcat_18/Tes

Comencem el dia!

Comencem el dia junts!
Un dia ple d'il·lusions, de projectes, de esperances, de desitjos, d'entusiasme...
Un dia en que tots observem la realitat que ens envolta, la nostre llar, la nostra família, els nostres infants, el nostre barri, la nostra gent, la nostra escola.

Amb un somriure!
Per iniciar necessitem "Escalfament Afectiu" Tan petits com a grans! 
Tan a casa com a l'escola... La proximitat física, plena de bons somriures han d'estar present sempre, però quan iniciem el nou dia és un moment molt especial per "carrega piles" Si, per carrega piles, doncs a mesura el dia vagi passant son moltes les coses que ens aniran passant, de bones segur que si, però d'altres que potser no seran tan. Així els primers moments del dia amb les diferents persones que compartim, son moments per intercanviar afectivitat i rialles, sense presses per l'horari que a vegades ens ofega.

Els infants necessiten respirar la calma del nou dia amb la família, amb el mestre, tenir temps de gaudir d'aquelles petites coses que ens omplen el nou dia, com per exemple...Un somriure especial...Una picada d'ullet...Mirar el cel, gaudir del temps que fa...El so de l'aigua ....L'olor de les estacions, de casa, de l'escola...El carrer, els veins, els companys...Una mirada...

Segons, tan sols uns segons per transmetre respecta, alegria, seguretat!

Els infants volen comunicar i ser escoltats, ja no tan en quantitat de temps sinó en un moment especial, un reconeixement individual per iniciar la convivència diària. 

Hi ha infants de caràcter més obert a qui no els costa establir contacte i compartir experiències, hi ha d'altres que els hi costa compartir per pròpia iniciativa, però quan els hi convidem a acostar-se, a compartir una rialla potser, no ho dubten! Establir una mirada, un somriure, una cordial salutació, els hi augmentarà l'autoestima.

 Un mateix objectiu "Educar"

Si busqueu el significat d'educar segur que trobareu: Ajudar a algú a desenvolupar les seves facultats físiques, morals i intel·lectuals

Transmetre a algú coneixements, actituds, valors o formes de cultura.

Desenvolupar i perfeccionar una capacitat o una qualitat.

L'observació, el diàleg, l'escolta, la comprensió i el respecte, fa possible una bona comunicació i relació amb els infants. Quan tot això forma part de la vida d'un infant des de la seva llar, la família, el medi que l'envolta i la seva escola, aquest infant serà un infant feliç

Com a pares haureu de saber, que no existeix un manual d'instruccions que us pugui indica com haureu de fer, però no esteu sols, que aquests dubtes que teniu els pateixen uns altres pares, que les relacions humanes ja no tan sols amb els fills sinó amb les persones que estimem, no es poden mecanitzar, estan envoltades d'emocions que no sempre sabem gestionar. Però si ho feu amb amor i comprensió, gaudint de la experiència, segur que us en sortireu. 

Des de l'escola establir vincles amb els infants els ajudarà a augmentar la seva autoestima!

Aquesta setmana les escoles FEDAC presentaran el Projecte #avuixdemà, una proposta de canvi sistèmic de l’educació al país al voltant de 24 reptes per l’escola del segle XXI.  www.avuixdema.cat

La importància de la música pels Infants

Com a educadora infantil enten la música com un llenguatge!

Com ho fem amb altres llenguatges, creem situacions per combinar l'experimentació lliure i espontània amb el so o amb el moviment.

Les cançons estimulen el llenguatge i l'expressió, en diferents moments i amb finalitats diverses, sempre ens aporta moments de compartir...

• Ens pot ajudar a crear moments de calma i de relaxació, de contacte afectiu.
• D'atenció i aprenetatge, amb l'escoltar  les diferents audicions.
• El ritme, amb els jocs de falda i danses.
• Moments de diversió, en festes i celebracions

Ens estimula la lateralitat i la relació amb els altres, el món sonor amb les melodies, diferents ritmes, els seus silencis. Com a receptor l'infant identificar els diferents misatges que la música li trasmet. Nosaltres els adults els proporcionem aquesta eina de comunicació, amb les diferents cantarelles que de forma natural introduïm cada dia.

És un element essencial en el desenvolupament dels infants:

• Els hi fa gaudir d'un millor sistema sensorial, estimulació dels sentits
• Augmenta la capacitat de la memòria, la atenció i concentració
• Millor capacitat d'expressió
• Millor control de les emocions
• Capacitat de participació, increment de l'autoestima
• S'amplia la capacitat comunicativa, al marge de les seves habilitats lingüistiques
• Enriquiment del pensament
• A nivell motriu, estimula l'equilibri i el desenvolupament muscular
• Estimula la creativitat i la imaginació, joc simbòlic

Pla sensorial

Si us situeu en les sensacions i les emocions, us adonareu que la música no deixa indiferent a ningú, pot agradar més o menys, pot posar tristos, pot provocar alegria...

És molt positiu que els infants puguin mostrar o parlar des de ben petits del que els hi provoca la música. En el terreny emocional,  veureu que una mateixa música no desperta a tots les mateixes sensacions, ja hi ha diferències quan s'escolta música a la classe o a casa asseguts  a escoltar-la estirats al terra, o drets...

Quan escoltem no només ho fem a través de l'oïda, escoltem amb tot el cos

Escoltar música des de...

• Una forma lliure o dirigida, amb diferents consignes, gestos...
• L'observació d' elements, imatges...
• La interacció amb alguna persona, grup...
• El tacte, massatges o elements amb so

La música de vegades ens evoca imatges, records a cadascú de nosaltres que no tenen perquè coincidir amb la intencionalitat de la composició, entenem el missatge i ens hi obre la capacitat per imaginar mentre l'escoltem.

Acostumar-se a parlar de música d'una forma natural farà que els infants també ho facin augmentant així l'interès per descobrir i conèixer aquest llenguatge.

L'audició diària

Si parlem d'incorporar la música com un fet quotidià en diferents situacions del dia a dia, ens permetrà desvetllar un gaudi nou a cada sessió i provocarà que aquell fragment ens deixi un empenta més profunda.

• Per assolir rutines:

• Estimulació sensorial:

• Per gaudir:

• Eina d'aprenentatge:

El silenci

Gaudídel silenci. Element principal per entendre la música, un no s'entén sense l'altre. El silenci es obrar la capacitat per descobrir els diferents sons que s'amaguen...

Abans d'introduir la música, gaudirem del silenci, i a l'acabar el moment musical tornarem a gaudir del silenci. 

Els instruments

Us convidaran a ensenyar als infants els diferents sons i al mateix temps induiran a la participació dels infants. De manera espontània, discriminaran sons, 
crearan les seves tonades, descoberta de la 
seva creativitat...

• La música per si mateixa pot reduir barreres pel que fa a la participació. 
• És un bon agent de socialització, contribueix a desenvolupar habilitats socials, afavorir la relació amb altres, la comunicació, cohesió i sentiment de pertinença a un grup.
•  La música afavoreix el treball en equip, dins d'un marc de plaer compartit.
• Ajuda a aprendrà a expressar les emocions, com a teràpia de desenvolupament individual.

Segurament la música no és pas un element bàsic per la supervivència de l'ésser humà però a format part de la vida de la nostra espècie des de els primers éssers. 

Ha moltes cultures de tot el món, la música ha contribuït a l'estabilitat sociocultural, a la integració social, no tan sols per l'expressió emocional, també pel fet de compartir-la.

L'audició musical té un espai i un temps propi, té una representació gràfica pròpia universal, però al marge de tot això, la música és una via de comunicació natural que ens facilita l'aprenentatge grupal, com es arribem a moure al ritme de la música, cada persona és única i per tant es mou d'una manera única, escolta i s'expressa d'una manera diferent, aquí el que ens caracteritza és la diversitat que és dona més possibilitats d'aprendre els uns dels altres.

La música ha estat sempre un medi d'inclusió!