Llibres per aprendre, infants

Compartir amb els infants enves els llibres 

Mai és massa d’hora per regalar un llibre! 

Els llibres de tela són, sovint, els primers llibres del nadó. 

Que les criatures relacionin aquest moment de lectura amb l’afecte dels seus cuidadors pot reforçar el vincle familiar i assentar les bases de l’amor per la lectura a llarg termini.

Els llibres ens guien i ensenyen, però també ens ajuden a crear vincles, i ens adreçen a la lectura amb més facilitat si des de ben petits els manipulen-

Els infants han d’iniciar-se amb els llibres tocant-los! 

• Els millors llibres per a que els nadons... Llibres tous, Llibres amb textures, 
• Llibres que ajuden als sentiments, Llibres per aprendre, Llibres interactius
• Llibres per a la banyera, Llibres amb sons, llibres amb un munt de colors, llibres amb troquelats que obren i tanquen..., Llibres amb lletres
• Els manipulen, els observen per així arribar a entendrel's i més endavant aprendre a llegir...

Descobrir el món jugant amb els llibres i explorant el seu tacte, és la millor manera d' estimular als infants.

Per 0 anys...

Un llibre que recull els petits grans moments del dia amb una personeta: el somriure del matí, un passeig, una tarda de jocs, l'hora del bany i quan es queda adormida al pit.

Les il·lustracions són grans i els colors brillants, amb forts contrastos, i cridaran l’atenció dels nadons.

 A més a més, al tractar-se d’un llibre tou i lleuger, podran manipular-lo des dels primers mesos de vida.

És un llibre commovedor de moments quotidians en el qual s'hi veuran reflectides moltes mares (i molts nadons!).

Un llibre per llegir, jugar, mossegar i acaronar.

Llibres que ajuden als sentiments

La infància és una etapa on els nadons moltes vegades no són conscients dels seus propis sentiments, tot és nou per a ells! 

Amb els llibres infantils poden començar a aprendre com gestionar les seves emocions.

"Garabatos con feeling fucsia" traductor HISAKO EGUCHI, Ilustrador TARO GOMI

És l’original, pioner i primer llibre d’activitats amb un format esplèndid. Per pintar, gargotejar, cavil·lar, traçar i dibuixar

 Utilitza els primers dibuixos dels nens per interaccionar amb els seus sentiments.

Parla d’amor i tendresa per a que els més petits comencin a entendre el concepte de l’estima. N’hi ha petons de tot tipus! Gegants, grans i de més petits.

I la història de l’estima continua amb les aventures d’en Tonet...

‘Tots els petons del món‘

Quants tipus de petons n’hi ha? Com són? Què signifiquen per als nens? Una manera diferent per a comprendre el significat de l’amor!

Llegir és una de les activitats més recomanades pels infants. A més a més, aporta molts beneficis per a la seva educació. 

Si aconseguim que llegeixin i que els hi agradi, ja és un punt guanyat!

 És una gran notícia l'arribada d'un nou membre a la família! 

I quin munt d'incertesa que genera en els nostres fills i filles. Tenir la segona criatura mou l'estructura familiar i fa que tots els membres hagin de trobar de nou el seu lloc. 

Per als futurs germans i germanes grans, aquest és un moment en què sorgeixen moltes preguntes: Com es fan els nens? Quan naixerà? Com es dirà? Com serà tenir un bebè a casa?

Trobar totes les respostes serà més fàcil si ens ajuden els llibres, aquells que ens omplen de bones i senzilles respostes...

" D'on vinc" d'Agnieska Kacprzyk i il·lustracions de Marianna Sztyma. 

Un àlbum il·lustrat perfecte per compartir amb els infants en el moment que els fem saber que tindran un germanet o germaneta. 

_La història comença quan el pare i la mare li fan saber al seu fill que tindrà un germà, i com aquests van responent tots els dubtes que li sorgeixen al llarg de l'embaràs fins al moment que neix el bebè. 

El més interessant és el llenguatge natural i senzill que utilitza, sense estridències ni eufemismes, fantàsticament acompanyat de les il·lustracions, per explicar-li al futur germà gran com es conceben els nens, com creix el nadó dins la panxa i com naixerà. 

  

"Tu i jo: el conte més bonic del món" d'Elisenda Roca i il·lustracions de Guridi

 

Elisenda Roca ens porta aquesta història, on un infant que esdevé germà gran ens parla en primera persona. 

Des de l'embaràs fins a les expectatives de com jugaran quan el bebè es faci gran, el text repassa tots els dubtes, sentiments, emocions i angoixes d'esdevenir germans. 

 

"Dins la nostra mama" de Jo Witek i il·lustracions de Christine Roussey

Un àlbum amb solapes sorpresa! 

Compartim l'experiència inoblidable d'una nena que li parla al seu germanet:

 "Ets aquí dins, germanet, a la panxa de la nostra mama. I jo soc aquí fora, esperant-te. 

Que no surts?" 

"Quan naixerà?" de l'il·lustrador Lie Dirkx

Un llibre d'activitats per a futurs germans i germanes grans.

 Dibuixant, pintant o retallant parlarem i reflexionarem sobre temes relacionats amb l'arribada del nadó: la seva robeta, aprendrem en quin punt es troba l'embaràs, prepararem junts la bossa per anar a l'hospital... 

Ens convida a parlar, però també a escoltar i a fer. 

"Gegantíssima" de Bel Olid i il·lustracions de Màriam Ben-Arab

Bel Olid ens presenta la història d'una nena que afronta amb il·lusió la notícia que tindrà una germaneta. Però un mal entès li farà creure que el que tindrà serà una geganteta! 

Un cop aclarit, arriben els dubtes: no és massa petita, ella, per ser germana gran? Però ben aviat descobrirà que és una germana gegantíssima!

"Tindré un germanet!" de Maria Solar i dibuixos d'Anna Clariana

Va orientat a nens i nenes una mica més grans, a partir de 6 anys, perquè el llegeixin sols o acompanyats. 

El fil conductor és la il·lusió i els preparatius: cal comprar-li roba, preparar-li l'habitació, i triar-li un nom! El llibre, a més, compta amb una guia didàctica amb activitats.

"De quina panxa vaig néixer, jo?" de Maria Solar i dibuixos d'Anna Clariana

Hi ha moltes maneres de formar una família!

Aquest llibre és tota una  proposta per entendre i explicar que no hi ha una única manera de formar una família, i que els fills i filles, germans i germanes, poden arribar per via de l'adopció, per la reproducció assistida, de l'acollida... 

L'important no és d'on venim, sinó que la família on arribem ens estimi i ens respecti.  

D'aquesta manera poder entendre`-ho serà més fàcil, de la mà de la Lila...

" La Lila té un germanet"

Hola! Sóc la Lila! Avui els pares estan ben estranys, m'ho deixen fer tot... Què està passant? 

Ara em diuen que tindré un germanet, el René, però si no ha crescut a la panxa de la mare! Com pot ser? El pare m'ha explicat que ha crescut en una altra panxa, ben lluny d'aquí. Tothom diu que és preciós però a mi no m'agrada perquè em pren les joguines.

 I, a més a més, m'he tornat invisible i ningú em fa cas. O potser hi ha algú que sí. 

El René avui ha dit la seva primera paraula... 

I sovint les coses no van com voldriem, aquí cal molt d'amor i estima...

 " Ja no tindré un germanet"  d’Ariadna Díaz Aguiló i Jan Garrido Montblanch

I·lustracions de Mariona Tolosa Sisteré

A partir de 5 anys

Aquest llibre  posa tendres paraules al dol perinatal, un tema que cal alliberar per poder parlar-ne sense tants embuts 

Una colpidora historia narrada per una nena d’uns 4 o 5 anys, és capaç de dibuixar-te un somriure amb la mateixa intensitat que, més tard, et fa brollar una llàgrima.

“Tindré un germanet. La Berta també en té un. Mmm… 

Li he de preguntar si és divertit viure amb un desconegut. 

La mama no pot sortir amb bicicleta amb mi. El papa diu que les meves joguines també seran del germanet. No entenc per què estan tan contents. 

Tinc un rum-rum a la panxa. A mi tot això em sembla un rotllo.”

No sé que pensar!

«Avui estic molt enfadada amb els papes"

Els he cridat i els he dit coses lletges que en realitat no penso. 

Diuen que ja no tindré un germanet. Els he dit que no pot ser, que ells no ho entenen, però que jo ja tenia molts i molts plans».

Una notícia tan difícil d’entendre, amb ella comença un procés de dol: 

El dol perinatal, una realitat molt freqüent i desconeguda. 

Amb la lectura d’aquest conte, descobrirem eines essencials que tenim al nostre abast perquè les famílies i els infants puguin transitar aquest procés.

ARIADNA DÍAZ AGUILÓ: Escriptora de les seves pròpies vivències. 
Després de tenir una filla va perdre el segon i el tercer fill durant l’embaràs. 

Això va impulsar-la a escriure aquest conte.

Des de la seva experiència personal, ens han regalat una joia que posa tendres paraules al dol perinatal, un tema que cal alliberar per poder parlar-ne sense  embuts, tan entre adults com amb els infants, forma part de la vida, treure aquests sentiments que provoquen les pèrdues, tota mena de pèrdues.

Ens hem de preparar per els diferents escenaris de la nostra vida, però si podem parlar de tot amb els que ens envolten amb respecte i estima, ens sentirem millor.

Sigueu Feliços!

Estima't, estimem-nos, autoestima infants

 

“La estima y la autoestima són tresors ”. 

El valor de la persona

Cadascú de nosaltres, cada esser viu té valor, amb els seus defectes i amb les seves virtuts, hem de ser conscients d'aquest fet. 

Som importants!

Hem de viure amb consequència, cal ensenyar a la petita infància què som únics i valuosos. De manera diferent cadascú de nosaltres fem la nostra aportació, que conjuntament amb altres formem part d'un tot nostre.

Com adults, nosaltres també hem de sentir-nos valuosos, entendre com som i estimant-nos, és la millor manera de transmetre i ensenyar als infants a estimar-se a si mateixos  amb respecte, i així contemplar el món que ens envolta desde aquesta perspectiva. 

Partint de nosaltres, la família, la natura, l'escola, el món tal i com és.

L'amor, l'estima

Hi ha tantes maneres d’estimar com persones hi ha al món. Cadascú de nosaltres estima i necessita ser estimat de maneres diferents.

Estimar la nostra vida significa donar amor. I la paraula amor té molts sinònims: afecte, inclinació, consideració, simpatia, amistat, tendresa, passió, voluntat… 

 Estimar també és  saber controlar les emocions negatives, ser positiu, tenir detalls, saber escoltar, riure junts, saber perdonar, tenir objectius comuns, ser generós, tenir empatia, compartir les feines de casa, ser puntual, deixar addiccions, etc. 

Cadascú de nosaltres hi porta a dins conductes diferents que tenen a veure amb el sentir-se estimat.

L’amor és un sentiment d’afecte profund i intens, a diferència de qualsevol altra emoció. Es presenta de moltes formes, inclosos l’amor propi i l’amor mutu. Molt importants!

Podem aprendre a estimar i expressar l’amor de moltes maneres diferents. 

Un amor que pot ser pels nostres éssers més propers com són la família (mare, pare, fills, avis, cosins...), l’amor pels amics, l’amor per la natura, pels animals, a un mateix (autoestima)...

Hi han tantes formes d’estimar com persones que estimem, ja que cadascú té un cor amb el qual estima de manera única i singular.

Per estimar...Cal respectar-nos a nosaltres mateixos. 

Per poder estimar algú altre, primer cal estimar-se a si mateix. 

Conèixer-se a un mateix implica saber-se part de l'entorn i, a la vegada, saber-se part del passat i ser conscient de les pròpies pors.

Saber estimar-se a si mateix significa acceptar i estimar les nostres debilitats interiors. Tenim moltes qualitats úniques. Hem d'aprendre a apreciar-nos i apreciar les coses bones que podem fer pels altres, és indispensable per estimar saludablement.

Si tenim problemes per estimar-nos,  ens caldrà intentar construir-nos. Millorar la nostra confiança acceptant el passat i avançant. 

És molt important ensenyar desde petits als nostres infants  mecanismes i donar eines perquè disposin de capacitats com habilitats socials per conèixer gent i sentir-se estimats i valorats.

Tots  som únics, diferents els uns dels altres, tant en les nostres capacitats com en el nostre desenvolupament; és per això que ens hem d’adaptar i respectar els estils i ritmes diferents d’aprenentatge. 

No hem de perdre mai la il·lusió, i d'aquesta manera acompanyar als infants en cada moment de la seva vida...

_Volem que tinguin els ulls ben oberts, que descobreixin, experimentin, creïn, que siguin conscients del que aprenen i que ho puguin posar en pràctica en el seu entorn més immediat, en el seu dia a dia. Que ho visquin amb estima i respecte, valorant tot el que els envolta, la millor manera és fem el mateix, fent cada dia una manera de creixer, d'aprendre.

Els infants

Els nens i nenes aprenen a expressar les pròpies emocions, sentiments, pensaments i opinions. 

Avancen en el coneixement del propi cos i de les seves possibilitats a través de jocs motors o de psicomotricitat.

Van progressant en autonomia a nivell personal, de treball i en les relacions amb els altres. En aquestes edats és molt important anar adquirint els diferents hàbits.

Es van formant en una autoestima positiva que els dóna seguretat i confiança en ells mateixos.

Els pares, educadors, cuidadors, donem el que sabem, el que podem..

Si hem estat satisfets d’amor, de tendresa, de mirades d’atenció d’una manera sana, hem après a ser estimats de manera sana, no obsessiva, sense demanar res a canvi. 

Si la meva primera experiència de ser estimat pels meus pares és sana, jo aprenc a estimar-me de forma sana. 

Quan creixem, no esperem que ningú ens ompli d’amor per sentir-nos estimats, perquè ja ens volem, i si l’altre ens vol, millor, hi haurà més amor, i seguirem creixent i aprenent, seguiré nodrint-me i podré voler l’altre tal com em vull jo, de forma sana, saludable, sense pressió i sense dubtes.

Moltes vegades exigim que ens vulguin com nosaltres volem, sense tenir en compte el que l’altre pot donar-nos. Demanem, i només estem pendents del que l’altre ens dóna, de com l’altre ens parla, de com l’altre ens mira, de com l’altre ens cuida … 

Ens hem de preguntar, què ens donem a nosaltres mateixos? Com ens parlem? Com ens cuidem a nosaltres mateixos? 

Si no ho sabem respondre, què tal si comencem a fixar-nos? 

Com exigim a l’altre que ens cuidi si jo no ho faig? Com exigeixo a l’altre que em parli amb respecte si jo no em tinc respecte? 

Potser si comencem a fixar-nos una miqueta més en nosaltres, ens n’adonarem de moltes coses que passem per alt, i a partir d’aquí, comencem a veure, donar, parlar i tenir cura també a l’altre. 

Moltes vegades demanem i moltes vegades exigim, però no ens adonem de la nostra part. Què dono jo? Què faig jo? 

Ens instaurem en la queixa, però no donem passos per sortir d’aquí, és més fàcil culpar a l’altre de la nostra infelicitat, que no em vol, que em tracta malament. 

I ens costa observar-nos, prestar-nos atenció.

 Aquí és on comença el camí cap a l’aprendre a estimar-se a un mateix, perquè si jo no em vull, com puc exigir que l’altre ho faci?

Accepta’t, estima’t i continua avançant. 

Si vols volar, has de renunciar al que et pesa.

Llibres que ens ensenyen...

De gran vull ser... feliç d'Anna Morató García. 

Aquest llibre , es tracta d'un recull de sis contes on es parla de temes com estimar-se a un mateix, el llenguatge positiu, l'agraïment, entre altres. Temes que són importants per nosaltres com adults, però adreçats als infants i el seu empoderament. 

Abans de començar cada història hi ha una petita reflexió sobre que vol dir ser feliç, i crec que serveix tant per als infants com per als adults. 

A més a més, cada una de les històries inclou una petita reflexió per fer sobre cada un dels conceptes que es volen treballar amb la història, reflexions conjuntes que es poden fer amb els infants abans de començar o després d'explicar el conte. 


Els contes estan molt ben plantejats i parteixen dels interessos dels infants, de situacions properes que poden haver viscut cada un dels infants. 

" Les cinc màquines de l'amor" de Marta Prada i Mercè Tous com il·lustradora.

A la Lua li encanten els petons. En canvi, el seu germà Max no els pot suportar. La Lua està convençuda que al Max no li funciona bé la màquina de petons, fins que el seu avi els explica que l’amor fa funcionar no una sinó cinc màquines a dins nostre! Un descobriment que deixa la Lua i el Max emocionats i feliços.

Un conte sobre els cinc llenguatges de l’amor, per entendre que l’amor és ampli i divers i que existeixen moltes formes de tranmetre i percebre'l.

MARTA PRADA: formada com a guia Montessori de comunitat infantil i després com a guia AMI de casa de nens. 

La Marta està certificada com a educadora de famílies de disciplina positiva, està formada com a professora de ioga per a nens, és assessora de lactància... i educadora de massatge infantil. Va començar a escriure el seu blog Pequefelicidad el 2015 per compartir la seva manera d’entendre la infància.

MERCÈ TOUS: il·lustradora barcelonina. Ha estat professora d’Educació Visual i Plàstica i actualment es dedica a la il·lustració. Ha publicat en diverses editorials d’aquí i també d’Estats Units.

Estimeu-vos i sigueu feliços sempre!

El futur, és dels infants

  

Hem de viure de forma sostenible el present per assegurar el futur. 

La sostenibilitat i la cura del medi ambient és una de les prioritats 

Vivim immersos en una situació de crisi ambiental que ens obliga a un canvi. 

_ La sobreexplotació dels recursos naturals a escala global deriva de l’actual model de desenvolupament

_  La pèrdua de biodiversitat i la greu regressió deriven de l’estat de la superfície i de la qualitat dels espais naturals d’arreu.

_  La contaminació de l’aire, de l’aigua i del sòl deriva en gran part de les males pràctiques econòmiques.

_ La generació indiscriminada de residus i la seva toxicitat deriven del model de consum i de l’impacte ambiental que comporta tractar-los. 

_ L’escalfament global del planeta planteja un escenari de difícil predicció, i la manca de sensibilització per part de la població sobre aquestes problemàtiques ambientals és una raó de pes per tenir-les en compte en l’àmbit educatiu i no girar-s’hi d’esquena.

Els canvis socials i la situació de crisi ambiental global va encarar l’objectiu de l’educació ambiental cap a un model nou. 

Fins fa pocs anys partíem bàsicament d’activitats de coneixement del medi en què l’observació, el coneixement, la comprensió i la protecció eren tan sols converses d'alguns, ara ha de formar part d'una manera de viure. 

Es realitzaven activitats sobre geologia, boscos, plantes, ocells, rius, platges, espais protegits...

Però amb els canvis de les darreres dècades també ens cal saber com ens relacionem amb el medi ambient. No podem reduir l’entorn natural a un magnífic aparador. 

Ens hem de plantejar com utilitzem els recursos naturals, com produïm i consumim, quin ús fem de l’aigua, com ens alimentem, quin impacte té la nostra alimentació, quantes deixalles produïm, com obtenim l’energia, quin impacte tenen les nostres accions quotidianes en el medi, etc. 

Per tant, l’aigua, l’alimentació, el consum responsable, el canvi climàtic, la preservació de la biodiversitat, els residus, l’energia, la mobilitat o la salut també són temàtiques que no podem oblidar si volem educar per a la sostenibilitat.

Moltes escoles tenen un pla d'educació ferme, com a persones individuals hem de viure per la sostenibilitat, ha de ser una manera de viure, dins de cada llar, com a part de les rutines i hàbits del nostre dia a dia.

 El coneixement de l’entorn natural i les noves formes de relació que hi establim han de permetre un procés educatiu positiu, de descobriment tant a l'escola com a les famílies, d’oportunitat per a nous aprenentatges, de reformulació del procés educatiu… 

Un procés que s’aproximi més a la realitat i que deixi de banda aquells models que ens han portat a una visió utilitarista de l’entorn (la qual cosa ens ha portat a la situació actual). Estem prenent consciència que la nostra adaptació a l’entorn és millorable. 

Cal un model que consideri la sostenibilitat de forma transversal, que permetin una visió global del món i que despertin un sentit de responsabilitat i solidaritat amb les problemàtiques ambientals que ens afecten. 

El dia del arbre

En el currículum escolar, s'organitzen sortides a l’entorn natural més proper mitjançant la una oferta variada d’activitats d’educació ambiental. 

Després d’observar les possibilitats que ens ofereix aquest àmbit, segurament comencem a fer-nos nostres certs projectes del centre relacionats amb el medi ambient, com ara un hort ecològic escolar, el compostatge dels residus orgànics de l’escola, o la creació de delegats verds a l’aula (perquè s’ocupin d’apagar els llums o la calefacció per estalviar energia o bé de separar selectivament les deixalles que generem a l’aula, al pati o al menjador).

Hi ha el "Programa d’Escoles Verdes", que és un programa amb rodatge al nostre país (un país gens envejable, si observem el panorama comunitari) i que estableix un nou marc de treball per al professorat que vol avançar en l’educació per a la sostenibilitat a l’escola. El Programa d’Escoles Verdes ofereix una programació rigorosa i orientada mitjançant els programes d’acció, crea grups de treball estables formats pels comitès ambientals d’alumnes i mestres, disposa de l’assessorament i supervisió d’agents externs que guien el treball del centre, organitza espais de trobada i d’intercanvi d’experiències entre alumnes i escoles, i disposa de tot un conjunt de recursos educatius per treballar la sostenibilitat a l’aula. 

Encara queda força camí per recórrer

Conceptes com “reciclatge” i “recollida selectiva”, “biodiversitat”, “impacte ambiental”, “bones pràctiques”, “Agendes 21”, “agricultura ecològica”, “sostenibilitat”... Ja estàn inclossos en les nostres vides, ara ens cal: “responsabilitat”, “solidaritat” o “autonomia”. 

 Parlem de “consciència ambiental”

Quina energia es fa servir aliments sans, ecològics o locals; els residus que es produeixen es recullen selectivament per tal que siguin reciclats; s’analitza d’on provenen els materials que es consumeixen (des del paper de les fotocopiadores fins als detergents que s’utilitzen per a la neteja); o es planteja un projecte d’escola en què l’alumnat dels diversos cursos dissenya el pati que vol tenir. 

Estalviem aigua

Ensenyeu als nostres petits a tancar l’aixeta mentre s’ensabonen les mans o es renten les dents. 

Expliqueu-los, per exemple, que, si estalviem aigua, els pantans en tindran més quantitat per regar les plantes en èpoques en què no plou. 

Reciclem

Des de ben petits els ensenyem on es llença cada envàs. Hem de  tenir un lloc adequat amb cubells de colors i aprofiteu el seu interès natural en classificar perquè aprenguin (ens ajudin!) a separar els residus.

Intentem comprar productes de proximitat i elaborats en condicions que no perjudiquin gaire el nostre medi.

Pensem que pel fet de dur a terme aquestes accions ja som ecològics, fins que un dia llencem una deixalla on no toca i ens sentim culpables. 

Llavors, hem reduït la sostenibilitat a un conjunt de normes en lloc de considerar-la una oportunitat per descobrir com podem viure millor amb el medi. Per tant, fins que no passem de fer accions que no malmetin l’entorn a fer accions que el beneficiïn o l’afavoreixin, no haurem fet un salt qualitatiu.

Els infants reconeixien ser conscients que passa al planeta i de com actuar per millorar-ho. 

Triar productes fets amb materials naturals ajuda a preservar el nostre entorn, alhora aportar molts beneficis per el més petits i per nosaltres. 

Que beneficis té el cotó orgànic?

En llegir “cotó orgànic” molta gent es pregunta quina diferència hi ha amb el cotó convencional, ja que el cotó és una planta natural, oi? Doncs el cultiu del cotó es fa servir el 25% del consum mundial d’insecticides.

A diferència del cotó convencional, el cotó orgànic prové d’una producció sostenible de plantes amb propietats genètiques naturals inherents.

 Creix en un entorn controlat sense pesticides, herbicides o altres productes químics, i no s’hi afegeix cap producte químic o tòxic durant tot el procés de fabricació.

Per què fibres naturals?

En les diferents activitats diàries d’un infant intervenen objectes que han d’aguantar el seu ritme inquiet i, a més, tenir un manteniment fàcil i còmode. 

Fins ara, els utensilis de plàstic eren un recurs pràctic i econòmic, però cada vegada hi ha més estudis que estan descobrint els efectes negatius d’aquests materials: alguns plàstics comuns alliberen i transfereixen substàncies químiques perjudicials.

I, a banda dels riscos per la salut, també cal considerar la gran contaminació que causen els plàstics durant el seu procés de fabricació i més enllà de la seva vida útil, ja que no es descomponen i generen una gran quantitat de residus que perduren en el temps, contaminant el medi ambient.

El canvi climàtic és i serà el gran repte de la humanitat. 

Parlar amb els infants de la importància de canviar els hàbits per assolir una convivència sostenible i respectuosa amb el planeta és la clau per guanyar el futur.

Molts de nosaltres ja ho fem com a forma de vida, de manera natural, però encara ens queda molt per aprendre i per extensió per fer.

LLibres que ens podem orientar...

" El món a travès del forat d'una poma"

Un recull de contes que parlen de la desgràcia d'una fruita que va anar de l'arbre a les escombraries, o d'un temps en el qual les pastanagues eren diferents. 

"En Pau, el núvol" de Marta Puigrodon (Autor),    Núria Majoral (Ilustrador) 

A partir de 4 anys

Un conte per als més petits i per al grans, educatiu, solidari i ambiciós, que vol canviar el present i el futur de les nostres vides i del nostre planeta:

En Pau és un núvol entranyable, alegre i aventurer, que emprèn un llarg viatge per trobar un cel més blau que el de la ciutat on viu. Durant aquest viatge, en Pau ens fa descobrir, de manera molt senzilla, què és la contaminació atmosfèrica i algunes coses que podem fer per minimitzar-la. Amb l’ajut del seu amic Pere, el vent, en Pau volarà i volarà, però... trobarà el cel que busca?

El compte enrere ja ha començat i el canvi climàtic ja és aquí. Aposta per la Sostenibilitat 

"Frieda"

Aquest és un llibre publicat pel Centre d'Informació de l'ONU a Namíbia per difondre els Objectius de Desenvolupament Sostenible, i es pot descarregar des de la web de Nacions Unides. Està pensat per estimular la imaginació dels nens i nenes i animar-los a contribuir al canvi des d'una edat primerenca. 

El conte mostra com la Frieda és capaç d'actuar i canviar el món al seu voltant.

" Contes per salvar el planeta " 

Anna Casals i Paolo Ferri - A partir de 6 anys

Cuidar allò que estimem i respectar la natura és urgent. El futur no està escrit i els nens i les nenes seran els encarregats de definir-lo. El llibre conté sis contes, il·lustrats per Cris Ramos, on la natura, els animals i els infants són els protagonistes, i on es plantegen els principals problemes ambientals que afrontem. Perquè puguin canviar el món, cal que els ajudem a entendre'l, i per això cada conte va acompanyat d'unes pàgines informatives i de reflexió.

" L'illa" de Paolo Ferri (Autor), Anna Casals (Autor)

En mig d'un oceà interminable, on només es veu horitzó, apareix de sobte una Illa.

 És remota, misteriosa i exuberant, i està habitada per un grup de Nens Exploradors. 

Valents i curiosos, els joves investiguen l'entorn i viuen completament connectats amb la natura. Però un seguit de grans descobriments, que al principi porten alegria i benestar, acaben provocant disputes i degradació de la natura. 

Podran els Exploradors revertir la situació abans que sigui massa tard?

Una història sobre l'evolució del coneixement humà i les conseqüències del progrés il·limitat.

Gran part dels patrons de comportament s’aprenen per imitació, una de les fonts principals d’aprenentatge. Compartir tots,  amb el nostre propi comportament ho podem convertir en un aprenentatge sobre el consum responsable que hem de fer des que comprem aliments fins que els servim en el plat.

Un petit gest fa una llavor!

Siguem feliços!