Ells, Infants amb Síndrome de Down

 

He escrit varies vegades sobre la Síndrome de Down, les podeu trobar al bloc, que és, com afecta, com gestionar-la. Enguany només l’enfocaré  cap al canvi de mirada, on tots som igual de diferents i així ho hem de gestionar, persones lliures amb els mateixos drets, igualtats i davant de tot respecte.

La inclusió ens ensenya a viure

De les persones amb síndrome de Down tenim molt a aprendre. 

Tots tenim un ritme per fer les coses, per aprendre, per viure. 

Hem de respectar el ritme de cadascú, ens ajuda a ser millors persones!

El mateix passa amb les persones amb síndrome de Down, hem de poder  valorar i a agrair moltes de les seves maneres de sentir, doncs tenen un 'alta capacitat alhora de sentir les diferents emocions dels altres. 

Aprenen amb facilitat per imitació i compten amb una especial sensibilitat per captar els estats afectius d’altres persones i més especialment dels seus éssers estimats. 

Quan  manquen d’un adequat autocontrol emocional, sovint està relacionat amb la falta d’un control extern previ. Cal crear pautes de control com a la resta de persones

"I canviar  la idea equivocada que són com nens eterns”, 

Els agrada estar amb gent i relacionar-se, aprenen per imitació d'igual manera que nosaltres, la inclusió educativa dels infants amb síndrome de Down a Espanya va començar fa més de 40 anys.

Des de llavors el procés inclusiu s’ha anat desenvolupant de manera lenta però sòlida. 

No és una tasca fàcil, però és un dret de les persones amb síndrome de Down que la societat ha d’atendre i aceptar.

Han de poder tenir un espai a l’escola com qualsevol altre infant

 És més difícil per als adults que per als nens viure aquesta inclusió amb naturalitat

Els  prejudicis respecte de la discapacitat intel·lectual en general i de la síndrome de Down en particular dels adults sovint no ens deixen avançar.

Idees preconcebudes que la major part de les vegades no sabem d’on han sortit han acabat formant part del nostre sistema de creences. 

Els infants per la seva part, tenen la ment oberta i neta, per ells un company amb síndrome de Down és un més, com qualsevol altre. 

De seguida aprenen que tots els seus amics són diferents i el nen o nena amb síndrome de Down té les seves pròpies peculiaritats, com els altres en tenen unes altres.

Tots som igual de diferents!

 No es pot oblidar que la inclusió és responsabilitat de tots  si no, no és inclusió. 

Ells ho necessiten

Necessiten se considerats com altres infants, necessiten límits per saber fins a on poden arribar i què poden i què no poden fer. Com tots, encara que sigui per poder saltar-se’ls. 

Decidir per ells o deixar que facin el que vulguin és perjudicial.

 “Amb els infants amb síndrome de Down no hem de caura en la sobreprotecció” 

Cal reconèixer que en un grup més controlat amb hàbits ja assolits, amb infants i adult  coneguts poden actuar amb més independència. És més fàcil per a tots!

Amb els canvis o a l’arribar a la secundaria els hi pot ser més difícil, com els hi passa també als altres infants. L'ensenyament no està adaptat cap a la fàcil integració a l'adolescència.

Però necessitem tots una base comuna per afrontar la vida des de la mirada inclusiva, relacions, amistats, treballs...

“Un adult que ha passat la seva escolaritat compartint aula amb un infant amb síndrome de Down serà amb seguretat molt més tolerant, pacient i respectuós amb qualsevol que sigui diferent”

La presència d'infants amb dificultats més diferents que la resta suposa un enriquiment per a tots. Obliguen a buscar nous camins pedagògics per atendre’ls. 

Així els docents necessiten estar alerta per atendre aquest alumne amb dificultats d’aprenentatge, o l'infant que prové d’un altre país i desconeix l’idioma, o aquest noi amb síndrome de Down.  

Ens permet i ensenya a conviure amb la diferència, aprendre valors com el respecte i l’acceptació, que no apareixen en cap llibre de text 

Així és donarà la capacitat de compartir la vida els uns amb als altres des de la igualtat com a persones. Des de les capacitats de cadascú.

Als cicles d’educació Infantil i Primària, la metodologia acadèmica segueix uns criteris adients per l’aprenentatge dels infants amb síndrome de Down

Els problemes augmenten a mesura l’infant s’endinsa a la adolescència com ja hem comentat.  No tenim els recursos orientats a l’acceptació social de tots els essers humans al marge de les seves diferències, veiem sempre les limitacions dels altres com a obstacles. Com a debilitats i no és així!

Aquest concepte és totalment equivoc i discriminatori.

Hem de sensibilitzar-nos sobre els beneficis de la inclusió, més encara hem de poder coeducar i cohesionar les diferencies entre uns i altres a fi de crear un món just i participatiu on cadascú té el seu lloc. I entre tots fem un tot!

Les persones amb síndrome de Down han arribat a ser més forts i la seva esperança de vida s’ha anat ampliant gradualment al llarg dels anys.

Tots i cadascú de nosaltres podem revertir aquesta situació.

Cuideu-vos Molt

Preservar els recursos Naturals des de la Infància

 

Conservació dels recursos Naturals

A l'igual que el nostre cos està compost de cèl·lules, de millor o pitjor qualitat. Així som nosaltres en relació al món sencer, cèl·lules que formen un tot, hem de poder regenerar les nostres cèl·lules per poder viure millor, hem de preservar la humanitat per salvar el món.

Una petit gest farà una llavor!

La preservació dels productes naturals és de vital importància per mantenir la base productiva del  món i el procés ecològic essencial per garantir la vida.

Com ja sabem el esser humà ha estat empobrint el seu entorn i així comprometen la seva supervivència al llar dels segles.

Raons de preservar el medi Natural

_ Els recursos naturals ens pertanyem a tots, així els Estats són els encarregats de conservar el nostre bé comú. Amb la col·laboració de tots.

_ La contaminació  i el deterioren del medi ambient contribueixen en l’augment de malalties , generen pobresa i crisis econòmiques. La degradació dels recursos ens porta a pèrdues econòmiques considerables.

_ Cada poble en té uns determinats per a preservar els recursos naturals depenen de la seva transició al llargs dels anys.

_ Els diferents tractats internacionals justifiquen la conservació dels recursos, doncs cal tenir mesura per preserva el material genètic per un futur sostenible.

La igualtat d’oportunitats per crear un mon més just i igualitari comença per la preservació dels nostres recursos naturals com de nosaltres mateixos.

Prioritats

_ És fonamental la conservació de l’aigua. Recurs escàs si no aprenem a fer-li un bon us, la forta contaminació i l’excés d’us ens la limita.

_ La preservació de la terra, com l’agricultura escassa, comprometen l’alimentació sana de conreu.

_   Els nostres arbres, tales i incendis acaben amb l’oxigen que ens aporten. Cal realitzar programes de cultiu i reforestació.

La justícia social i la sostenibilitat deuen anar plegades, per el benestar de les persones, s’ha de garantí un equilibri entre la cura del medi ambient, el creixement econòmic i el benestar social.

Polítiques ambientals

Cada política publica deu plantejar-se com afecta a la ciutadania, infants, dones, homes, avis, famílies, veïnat... per esta segurs de que es resolen els problemes sense agreujar-los més. A fi de garantí una vida justa i digna.

Des de la nostra llar

Educar per preservar

Reciclar i tenir un bon us dels recursos és fonamental i bàsic,

Alhora de comprar també podem contribuir, comprant tan sol el necessari, i en un comerç just. Comparem, explorem, resolem dubtes, a fi d’escollir aquells productes més sans per la nostra família i que siguin naturals ecològics. Reciclats amb etiquetes de certificació davant les substàncies tòxiques, la sostenibilitat i la producció social responsable.

Hem de rebutjar aquells productes que no aporten tota la informació necessària.  Hem de comprar poc i bé!

El nostre consum no pot ser desmesurat, cal buscar altres opcions, benestar és igual a respirar sanament, a una vida més equilibrada i més justa...

Fem un hort?

Moltes són les escoles que ja tenen introduït el seu hort al patí de l’escola, des de els infants d’infantil, com conèixer les llavors, com plantar-les i regar-les, fins els infants de primària i secundaria que ja tenen més habilitats per portar-ho a terme.

Així només ens cal poder fer-ho a casa, sabem que no tothom té les mínimes condicions per portar-ho a terme, però el proper article donarem totes les orientacions possibles per des de el mínim espai i el mínim recurs poder fer-ho.

Així entre tots farem petits gestos que faran petites llavors!

Si teniu temps i voleu anar agafant coneixements teniu el llibre de:

 Hort Fàcil

D'on venen les hortalisses? Com es pot organitzar un hort a una terrassa? I a l'escola? Quan s'han de plantar els carbassons o les maduixes? I com se sap quan s'han de recollir les patates? És necessari mantenir tots els animals allunyats de l'hort? Quina és la diferència entre les llavors i els planters? 

A Hort fàcil amb infants, és un llibre il·lustrat amb grans dosis d'humor, hi trobareu les respostes a aquestes preguntes i a d'altres que puguin sorgir a l'hora de cuidar i cultivar el teu hort. 

També hi trobaràs: 

_ Activitats bàsiques d'horticultura, adequades als infants i explicades pas a pas, per a fer en família

_  Consells per cultivar les hortalisses preferides de manera ecològic, amb idees de reciclatge o d'estalvi d'aigua 

_Explicacions amb les quals aprendreu moltíssimes coses sobre les plantes d'una manera pràctica i divertida i la satisfacció que la família i podreu consumir les hortalisses del propi hort.

Recordeu que els llibres els podeu agafar a les biblioteques públiques, tot i que ens agrada molt tenir llibres és una bona manera d`estalviar i reciclar alhora.

Cuideu-vos Molt

Educar per preservar, per petits i grans

 

Canvi de Mirada cap a la sostenibilitat

Iniciem tema, ara més que mai és el moment de no mirar enrere només que per millorar, preservar i assegurà un món més sostenible, des de la llar, les famílies, les escoles, veïnat, poble, ciutat, països, anem a posar-nos en marxa.

Molts de nosaltres ja fa anys que estem mentalitzats, treballem dia a dia per millorar la nostra qualitat de vida, a nivell preservació del món natural, dels recursos. Per així crea un món més igualitari, més ecològic.

Des de el món educatiu a les escoles ja fa anys que es treballar per la conscienciació i preservació amb els infants. Moltes som les famílies que des de nosaltres mateixos fins als nostres infants ens apliquem per la sostenibilitat.

Molts són els grups ecologistes que s’esforcen per aconseguir-ho, d’ells neix la convicció de que per una acció segura cap a una societat ecològica i justa s’hauria d’introduir en el currículum educatiu, adequant-se així a les necessitats de preservació.

La revisió de projectes específics envers la transacció ecològica i l’emergència climàtica ha d’arribar com a fita en el pla d’estudis general de totes les escoles.

Així des de tindremunfill.es ens dedicarem a aprofundir en tot el necessari sobre la sostenibilitat. Des de l’ecologia, aliments més agroecològics i davant de tot una ètica social justa i mediambiental.

Per poder entendre coneixement sobre el nostre planeta i l’acció que hem de portar a terme és necessari explorar la naturalesa i tenir un contacte diari, vincular-nos en el medi ambient.

Així podrem entendre que és la base que ens sustenta la vida, i ens cal defensar-l i protegir-la.

Principis per la defensa del nostre medi i del nosaltres mateixos, una sèrie de valors que ens defineixen com a persones positives i sanes.

Tots sabem que una societat sense valors no seria viable, però cal reafirmar la importància d’uns i altres valors.

Com a qualitats positives ens cal fomentar la humilitat, que ens fa ser solidaris i empàtics cap al món que ens envolta. El compromís de tots és el més important per assolir la justícia per a tots. I per a tot! Sobretot ens cal ser justos amb els medi ambient, ens cal tenir valors ambientals...

Comencem per aquí:

Com ja hem comentat abans, l’educació ambiental produirà canvis cap a una societat més justa i equitativa.

Educació ambiental

Ja sabem tots que durant segles els humans han interactuat amb el medi de manera no gaire correcta, així els problemes ambientals han existit sempre però ara s’han accelerat moltíssim.

De l’idea de preservar i consciencià el món va sorgir l’educació ambiental a fi d’ensenyar a les persones les causes i les conseqüències nefastes que estan acabant amb els ecosistemes, i també molt important les diferents solucions.

Ens cal saber que la crisi ambiental té problemes globals com podia ser l’augment de població, va lligat a la resta de problemes de contaminació ambiental, quan més som més contaminem.

Però si hi ha una bona actuació per part de tots podrem trobar solucions a la crisi ambiental, així ens cal troba maneres d’entendre i relacionar-nos amb el medi ambient, a nivell global.

 Es aquí quan d’important es l’educació!

Cal adquirir coneixements, valors i habilitats que ens permetin una acció activa per la prevenció i la solució als problemes actuals, així com exigí una gestió responsable i de qualitat del medi ambient.

Crea les bases com a procés educatiu per generacions futures tinguin una vida més sana, amb participació total per millorar la relació humans i el medi ambient en el que vivim.

Així els objectius de la carta de Belgrado envers l’educació ambiental els hem de conèixer... La Carta de Belgrado

Ens cal acabar amb les desigualtats socials i econòmiques. A fi d’equilibrar les relacions humanes amb el medi natural, reformant els sistema educatiu com a inici per aconseguir-ho

Així aquesta setmana reflexionarem sobre tota aquest procés i podem compartir amb els nostres infants aquests contes que els aproparan a conèixer el món que els envolta al mateix temps que nosaltres també ens conscienciem..

Lectures per aprendre: 

A partir de 3 anys

“La terra, el planeta i la gent” de Jean-Michel Billioud i Julien

_ Llibre desplegable, els més petits podran conèixer una mica més el nostre planeta. Al mateix temps que podrem observar els canvis que han hagut,  Ens ajudarà a reflexionar sobre tenir curar del nostre entorn, quan d’important és.

“Rescat Planeta” Patrick George

_ Conté totes les respostes necessàries per ompli la curiositat dels infants envers ajuda al planeta, ple de recursos per saber com actuar davant la cura del medi natural. També podrem observar els beneficis de cada bona acció.

De manera divertida des de l’actuació i la formació per protegir i salvar el planeta.

A partir de 5 anys

“ El món va dir que sí”  Kaia Dahle Nyhus

_ Dins de la poesia i el sarcasme ens narra com va néixer el món!

Com l’evolució de les diferents especies, amb la història de la humanitat inclosa. Com amb la arribada del esser humà i la seva ànsia,  va esgotant a món. Ens cal recordar la riquesa del medi que ens envolta. És ideal per fer-nos reflexionar a tots.

“ Aturem la invasió” Raül Hurtado, José Ibáñez i Claudia Mosquera

El plàstic ens està envaint, aquest àlbum ens explica com es va inventar el plàstic, on està pressent i les greus conseqüències que ell ens porta.

Amb exemples molt definits com que arribarem a tenir més plàstics al mar que peixos!! 

Com danyar el nostre ecosistema marí, entrant alhora en la cadena alimentaria. No pot faltar les propostes per dur a terme accions per arribar a aturar aquesta invasió.

“ El arbre de l’escola” Kalandraka

Els petits canvis són poderosos!

_ El dia que es va aturar a mirar l’arbre, esquifit de branques primes i quatre fulles. En Pere va apropar-se i va acaronar-ho, així el contacte directa amb la naturalesa ens fa descobrir, que gràcies a l’amor tot avança i creix. Amb la vinculació dels altres infants de l’escola que gaudeixen d’aquesta relació.

A partir dels 7 Anys

“ Histories de rius” Irene Montano i Timothy Knapman

On podrem conèixer cinc grans rius de diferents continents.

Ens portarà a un món d’històries, llegendes i mites. Un acostament a la natura que també ens servirà per reflexionar sobre la força i la seva bellesa.

“ La història de la Greta” Valentina Camerini

_ Com ella va decidir  no ignorar més la situació del planeta, així com les conseqüències del canvi climàtic. Com la seva protesta va fer sumar-se a altres joves, creant així tot un moviment de protesta portada a la seu de les Nacions Unides. No podem oblidar que cal preservar el medi natural per a les noves generacions.

Lema de Greta: No ets massa petit per fer coses grans!

A partir dels 10 anys

“ Canvi Climàtic” de Yayo Herrero, Maria Gonzàlez i Berta Páramo

_ Com les energies que van revolucionar la industria i la vida dels humans tal i com la coneixien, posen en perill el planeta.

La producció massiva sense mesura i sense ser conscients del riscos ambientals que tot això va i segueix provocant. La crisi climàtica, l’escalfament global, si no rebaixem els seus efectes posem en risc la vida de tots.

Un llibre informatiu que ens fa cinc cèntims sobre l’efecte hivernacle, com els ecosistemes estan afectats, boscos, oceans, muntanyes, ciutats...

Com d’important és l’aigua, la biodiversitat i com van escassejant en molts indrets del món.

Al mateix temps ens obra una porta per conèixer les solucions que des de nosaltres mateixos podem aplicar.

“Un estiu a Borneo” Pilar Garriga i Àngels Ruiz

Com un viatge inesperat fa descobrir la selva a en Marti.

On tindrà el plaer de conèixer al rei dels orangutans, com tenen cura dels petits orangutans. En Marti viurà moltes experiències al mateix temps que va canviant el seu interès per la natura, serà més madur.

Els llibres ens ajudem !  Cuideu-vos molt!

Entre tots podrem!

Totes! 8 de Març 2021

 

Totes

Sí, totes i cada una de nosaltres, les dones, formem part del cicle de la vida, aquell que de forma natural, neix i evoluciona formant part de tot el que ens envolta, amb coratge, amb valor, amb força, així és i així serà sempre.

Jo de petitaJo d'adulta

Totes les dones que han passat per la meva vida han estat dignes d’admirar, totes han agut de superar obstacles de la vida que formen part del fet de viure, totes han format el teixit humà dins de la condició de dona, com a tal, evolucionant davant els canvis, adaptant-se per sobreviure i així ajudar a altres, família, amics, veïns, a nivell social, professional, humà...

Tres Generacions

Així ha estat, és i seguirà sent per sempre, per molt que hi hagi algú que ho posi en dubte, poder posar-ho en dubte no, però segur que ens sentirem a dir que els homes també han agut de fer totes aquestes coses. I així és, no hi ha cap dubte, però a l’home ningú li ha limitat poder fer per la seva condició d’home, com a tal.

Avui va per totes les dones de tot el món

Sembla un tòpic, però tots i totes estarem d’acord en que la vida en si no és gens fàcil per ningú, com creixem, com vivim, com treballem, com emmalaltim, com tenim pèrdues, com patim, nosaltres mateixos sovint ens la fem més difícil.

Però viure amb tot això, condicionada per el fet de ser una dona, perquè?

En quin horrorós moment va iniciar?

Des de la meva aportació , vull deixar constància que davant de tot som persones i com a tal hem de poder viure amb llibertat, respecte i dignitat.

Gràcies a totes i cada una de nosaltres!

D’aquesta manera hem de poder canviar la mirada cap a un món igualitari on tots i cada un de nosaltres tinguem el nostre lloc.

Ho hem d'aconseguir per  tots ells i elles, els petits infants que han de poder créixer amb un món just, que no discrimini a ningú.

"L’educació és l’arma més poderosa per canviar el món” Nelson Mandela

Ens calen trobar referents i els tenim, cal poder educar infants lliures 

Educar en el feminisme és educar per la igualtat, per ser persones igualment diferents amb els mateixos drets i les mateixes oportunitats

La Coeducació és l’eina bàsica per l’educació, hem de construir una societat on s’ha de fer possible el desenvolupament de totes les persones, sense discriminació. Potenciant la igualtat d’oportunitats.

Avui va per això i per tota l’opressió marcada al llarg dels anys en contra de la dona lliure, lliure de se i fer, lliure d’aconseguir qualsevol fita que es proposi, sense la mirada critica d’una part de la societat.

Encara recordo com m’agradavem les històries de la “Pipi Calcesllargues” tot i que tothom reia no volien pas que ens sembléssim a ella...

Encara hem d’aprendre molt de la Pipi...

La Pippi Calcesllargues viu tota sola a Vil·la Villekulla amb un cavall i un mico. Amb una maleta plena de monedes d’or i per això es pot comprar tot el que vulgui. Però sobretot és generosa, intel·ligent, té un món de recursos per ajudar als altres, amb una gran imaginació i és una nena. És la nena més forta del món i ningú l’influirà per deixar de confiar en ella mateixa

Pipi Calcesllargues va provocar una revolució a l’habitació dels infants quan es va publicar per primera vegada el 1945.

Des de aleshores ha format part d’unes quantes generacions d’infants a tot el món,  l’hem coneguda i estimada.

_ Tot i  que no com la Pipi, moltes són les dones que en la realitat ens han acompanyat al llarg de generacions passades.

 Fem memòria...

Al llarg de la història hi ha hagut milers de dones que amb el seu talent, esforç i actitud han aconseguit deixar empremta.

D’aquella que tot i no estar reconeguda sempre, ha estat reconeguda al llarg dels anys.la gran majoria a títol pòstum!

Per fer-se un lloc en un món pensat i dominat únicament pels homes els va caldre una gran fortalesa, molt més que tenacitat i valentia.
I malgrat fer descobriments que van revolucionar la ciència, la història o la societat, la gran majoria van treballar a l’ombra, pràcticament sent invisibles o, en el pitjor dels casos, subestimades.

Mares, filles, germanes, amigues, veïnes, família, marcant-se tasques com a polítiques, escriptores, científiques, activistes, pintores, exploradores…, la llista és innumerable. Perquè som totes!

En un món masclista en el qual s’han amagat les històries de moltes d’aquestes dones. 

Uns dels primers llibres que va arribar a les meves mans, penso que amb uns 10 anys, va ser Joana d’Arc, que sense cap dubte en fa fer reflexionar força..

 Joana d’arc, va néixer en una família de pagesos, acomodada. Va viure en una França marcada per la guerra dels cent anys, que enfrontava  els país Gales i a Anglaterra per el regne de França.

Ella va tenir diferents visions, un d’elles la va portar a defensar França, l’exercit anglès la va processar,  la van condemnar, la seva defensa era que sentia unes veus que li dèiem el que havia de fer, aquí per diferents interessos uns deien que li parlava Deu, altres que era el Dimoni. Va morir a l’edat de 19 anys cremada a la foguera, doncs deien que era una bruixa. 

Alguns Referents 

Pilarin Bayes

Quina manera tan particular tenen els seus dibuixos, sempre m'han agradat molt.  S'han caracteritzat com a infantils, ingenus, però al mateix temps ens omplen de gràcia i sentit un xic irònic. Cal destacar el seu toc personal, les galtes vermelloses dels seus personatges. 

 Lligada a la revista Cavall Fort, en la qual ha col·laborat des del 1964, i ha il·lustrat també molts llibres didàctics, narratius, auques, cartells, etc.,  Si bé la seva producció va principalment dirigida a un públic infantil i juvenil, també ha publicat caricatures a periòdics (El Correo Catalán, Oriflama, El 9 nou). El 1991 va rebre la Creu de Sant Jordi. 

Gloria Fuertes

Poeta espanyola del S.XX que amb el seu humor i la forma senzilla dels seus poemes va acostar la poesia als més petits de la societat. Gloria va ser una escriptora autodidacta fundadora de la primera biblioteca infantil ambulant per tal d’acostar la literatura a tots els infants encara que visquessin en un entorn més desfavorable econòmicament. 

Gloria va ser una defensora del feminisme, l’amor, l’ecologisme i el pacifisme.

Clara Campoamor. “El primer vot de la dona”

Advocada, escriptora, política i defensora dels drets de la dona. 

Clara Campoamor va participar en política durant la Segona República i la seva insistència en els drets de la dona i el vot femení va fer que el seu propi partit (Partit Republicà Radical) l’abandonés. No obstant això, va aconseguir el suport de partits com el Partit Socialista Obrer Espanyol així com d’altres com Esquerra Republicana de Catalunya.

En l’iniciar-se la Guerra Civil, Clara va haver d’exiliar-se, primer, a Paris on va publicar un llibre. Posteriorment, va marxar a Buenos Aires on es va guanyar la vida traduint, escrivint i oferint conferències. Finalment, va morir a Suïssa.

Ada Lovelace  Primera programadora de la història

La seva mare li va donar classes de matemàtiques, la seva infància va estar envoltada d’estudi i mala salut. Va poder contar a grans mestres, difícil en aquella època, va ser mare de tres fills, després de naixement del seu tercer fill va col·laborar amb Charles Babbage en la màquina analítica.

A més, va adonar-se de les possibilitats de la màquina més enllà del càlcul matemàtic.

En el seu treball es recullen les notes del que ara és considerat el primer algorisme que es va intentar implementar en una màquina.

Ada és considerada la primera programadora de la història.

 

Harriet Tubman

Una líder abolicionista nascuda en l’esclavitud.

 Va aconseguir fugir fins als estats anomenats “lliures”, al nord dels Estats Units.

Harriet va participar en tretze ocasions en missions d’activistes abolicionistes per tal d’alliberar més de setanta persones, entre els quals hi havia familiars seus.

Aquesta lluita contra l’esclavitud la va fer esdevenir una icona de llibertat i va inspirar a generacions d’afroamericans en la lluita per la llibertat.

 

Marie Curie – El coratge d’una científica

Científica extraordinària i la primera persona en guanyar dos premis Nobel, un de Física i un de Química. Polònia 1867

Aquí li va ajudar ser filla d’un professor de matemàtiques i física, tres viure la infantesa amb molts problemes econòmics, acollien infants a fi d’obtenir més ingressos, tot i així va tenir molta força per seguir estudiant, va tenir impediments pel fet de ser dona, era 1880, això no va fer més que avivar les ganes de seguir estudiant.

Marie va marcar una època en el món de la ciència i la seva valentia i els seus avenços són, encara, font d’inspiració per a moltes persones.

Al 1891, amb 24 anys va marxar a França amb els seus estalvis i l’ajuda del seu pare va poder seguir estudiant.

Va investigar sobre les radiacions conjuntament amb el seu marit, descobrint la radio i el poloni. Tot i així Marie no va tenir reconeixement que el seu home, pel fet de ser dona. Ell va tenir un malaurat accident i així ella va ocupar la càtedra Física d’ell, e la Universitat de Sorbona, convertint-se així en la primera dona catedràtica. Així va descobrir que la radioteràpia podia ser un tractament contra el càncer. Així va guanyar popularitat, al mateix temps que es feia càrrec de les seves tres filles.

Al 1911 va guanyar el Premi Nobel de Química.

Durant la primera guerra mundial, va crear ambulàncies radiològiques, gràcies a aquest fet molts soldats van salvar la seva vida. Convertint-se en la directora del Servei de Radiologia de la Creu Roja  Francesa. Va morir al Juliol de 1934, degut a la carrega de la radiació a la que va esta exposada al llarg dels seus experiments.

Maria Montessori

Dins del món de l'educació.  Pedagoga, metgesa, humanista, psicologa i feminista.

  Va renovar l'educació basant-se en el respecte cap als infants i en la seva gran capacitat per aprendre.

A inicis del segle XX, és díficil imaginar-se el gran impacte d'aquest canvi, doncs les seves ideies ara semblen evidents.  

Ningú pot ser lliure a menys que sigui independent! 

Una prova d'una bona educació és veure els infants Feliços!

Anne Frank

Va ser coneguda pel seu diari escrit durant la Segona Guerra Mundial mentre es mantenia amagada en unes golfes.

Anne Frank, la nena jueva gràcies a la qual hem pogut imaginar i conèixer com vivia una família alemanya d’ascendència jueva mentre s’amagava dels nazis.

A més, representa i dóna veu al milió i mig d’infants que van morir durant l’holocaust nazi.

El seu diari ha estat traduït a més de 55 idiomes.

Frida Kahlo

Frida Kahlo va ser una gran artista mexicana.

No va tenir una vida gens fàcil i així ho ha plasmat a les seves obres. Frida va néixer amb una malaltia congènita però el seu esperit lluitador i rebel van fer que aquesta no li impedís fer allò que volia. Més tard, a causa d’un accident de trànsit va quedar malferida i pel qual va passar uns anys sense gairebé moure’s del llit.

Va ser aleshores quan va començar a pintar autoretrats on es representava a ella mateixa segons el seu estat emocional del moment així com en altres moments ja viscuts.

La seva lluita va afavorir que pogués tornar a caminar fet que va obrir de nou les seves portes com a artista. Va utilitzar la pintura com a vàlvula d’escapament per el seu patiment físic.

És encara una gran referent per a totes les dones, per artistes, dissenyadors i músics. La seva imatge recolzada amb la determinació amb la que va viure tota una vida de patiment.

Audrey Hepburn

Coneguda actriu que va esdevenir una icona del cinema americà. Audrey era solidària amb les causes més socials, sobretot quan a infants es referia.

Va ser ambaixadora d’UNICEF. Va iniciar-se en estudis de dansa i va començar la seva carrera com a ballarina i no pas com a actriu.

Hepburn transmetia tendresa i bondat. Va marcar estil amb la innovació cap a looks masculins,  camises i ballarines, va marca tendència i són moltes les dones que han imitat el seu estil al llarg dels anys

Jane Austen

Jane Austen, novel·lista britànica més importants de la història.

Al S.XIX no era pas fàcil publicar escrits, ella va aconseguir superar els obstacles, va ser una escriptora reconeguda mundialment.

 Autora d’obres com Orgull i prejudici, es va transformar en una figura de la novel·la per l’anàlisi de la societat del moment que feia junt amb el seu estil narratiu, que unia l’ús de la narració indirecta amb la ironia. Avui dia les seves obres continuen molt presents.

Georgia O’Keeffe

Georgia és considerada la mare del modernisme americà.

Era una artista d’esperit independent que va experimentar amb les composicions abstractes. Les seves obres mostren la gran influència que va tenir per l’expressió artística dels indígenes americans. Tenia una visió de l’art lliure  el qual va marcar una època posterior.

Wangari i els arbres de la Pau

Wangari Maathai era una activista política i ecologista nascuda a Kènia. Quan era jove vivia envoltada d’arbres i li encantava.

Va anar creixent i els arbres cada vegada corrien més perill de desaparèixer per una desforestació massiva.

 Com a mesura per “salvar” l’ecosistema del seu voltant va decidir plantar 9 arbrets, acció que va començar amb un moviment anomenat Moviment del Cinturó Verd.

Així doncs, gràcies a aquest moviment s’han plantat al voltant de 30 milions d’arbres en tot el país.

Va ser la primera dona africana en rebre un premi Nobel de la Pau el 2004.

Soledad Estorach Esterri

Va néixer a Albatàrrec, al Segrià, el 1915.  

El seu pare va ser qui la va ensenyar a escriure i a llegir. També va ser qui la va marcar políticament, ja que tenia idees molt avançades per l'època.

Al morir el seu pare quan ella tenia 11 anys va haver de posar-se a treballar. Un amic del pare, també mestre, va continuar formant-la.

Amb 15 anys va marxar cap a Barcelona, ​​després de convèncer la seva mare amb l'argument de guanyar diners per mantenir la família i obtenir una educació.

A l'arribar a Barcelona, ​​primer va treballar a la botiga del seu oncle, però la botiga va haver de tancar per la crisi econòmica.

El seu segon treball va ser de noia amb una paga miserable, des de les 5 del matí fins a la una de la nit. Va deixar la feina per entrar en una fàbrica amb l'esperança de guanyar més diners i tenir més temps per aprendre.

A la fi de 1930 va assistir a una escola nocturna, on va conèixer companys de la CNT que romanien a la clandestinitat.

L'any 1931, amb la caiguda de la monarquia, es va incorporar a un grup de joves de l'Ateneu i va passar a l'acció: preparant mítings o assistint.

L'any 1934, fruit d'uns debats interns sobre les dificultats que tenia la dona dins de la CNT, van formar una xarxa de suport mutu.

Va rebre el nom de Grup Cultural Femení. No va ser tasca fàcil. 

Arran del contacte amb Dones Lliures de Madrid, es canvien el nom pel de "Agrupació Dones Lliures" i creen una federació nacional.  

La Soledat, juntament amb les companyes, emprendrà una activitat de conscienciació i acció directa: xarxes de dones i estratègies per afrontar els problemes, van formar un servei de cangurs a domicili.

A la fi de 1936 va crear, amb l'Agrupació Dones Lliures, l'Institut Dones Lliures i, el 1937, al Casal de la Dona Treballadora, que tenia com a objectiu la formació tècnica i la preparació social.

En els últims anys va col·laborar en la edició del llibre Dones Lliures. Lluitadores llibertàries, editat per la Fundació Anselmo Lorenzo (1999) .

 

El conte de...

La Malala

El llapis màgic de la Malala

La Malala és tota una lluitadora i símbol internacional com a activista per l’educació.

La seva vida no ha estat fàcil i el seu dret, i desig, a l’educació es va veure amenaçat per la seva condició de nena.

Tota una història de superació i lluita pels drets de la dona.

El 2014 va guanyar un premi Nobel de la Pau, sent la més jove en aconseguir dit guardó.

Al conte Malala somnia en tenir un llapis màgic amb el qual trauria la pudor de l’abocador del costat de casa, aturaria el temps per dormir més estona als matins i posaria un cadenat a la seva habitació perquè els seus germans no la molestessin.

Malala va créixer i els seus desitjos van canviar.

La seva educació estava en perill pel fet de ser nena.

Aleshores va ser un llapis de veritat amb el que va escriure els desafiaments que el dia a dia li portava.

La Violeta & Co

Del autor Díaz Reguera, Raquel Díaz

Un nou àlbum de Raquel Díaz Reguera que continua la saga de Quan les nenes volen alt. “Per canviar el món de dalt a baix, cal començar canviant les petites coses.” La Violeta i els seus amics s’ho passen molt bé amb les ales que els teixeix el senyor “ Si vols pots”

Aquesta vegada, el gran enemic serà el malvat senyor MM, que escampa unes molestes pólvores de micro masclisme per tot arreu. Per sort, la Violeta i la seva colla tindran l’habilitat de detectar aquests atacs subtils i podran canviar el món fent petites coses.

Un àlbum il·lustrat imprescindible que agradarà a petits i grans, amb un missatge potent molt actual.

Ellas

 Raquel Díaz Reguera

 És un petit homenatge a totes les nenes que des de l’inici de la història fins els nostres dies han aconseguit alça la seva veu envers la igualtat entre els homes i les dones. nenes anònimes, de diferents èpoques i cultures que s’han sorprès el perquè d’aquestes, per el simple fet d’haber nascut nenes.

UN CONTE PROPI

 Isabel Thomas / Anke Weckmann

Editorial: Takatuka

A través d’aquests relats coneixerem

_ La vida de Harriet Tubman, que va ajudar a acabar amb l’esclavitud als Estats Units d’Amèrica, que hem comentat abans.

_ La lluita de Concepción Arenal a Espanya per aconseguir que les dones poguessin anar a la universitat. Moviment Feminista.

 _ La increïble experiència de Gaura Devi, que van ajudar a frenar la tala indiscriminada d’arbres a l’Índia.

_  La història de l’Alia Muhammad Baker que durant la invasió de l’Iraq, va aconseguir salvar la biblioteca de Bàssora dels bombardejos.

_  El poder de l’art al servei dels drets de les dones amb les

“Mujeres creando Bolívia”

Tenim molts referents, doncs aquest nomès és  un petit recull, dones diferents a indrets diferens amb cultures diferents, lluitadores com totes nosaltres.

Any 2021

Per el canvi de mirada, encara ens queda...

La pandèmia està provocant una major taxa d’atur entre les dones joves (28%) que entre els homes joves (26%). 

Malgrat que les noies estan més formades que els nois, tenen menys oportunitats laborals i treballen més en feines temporals i a temps parcial

Però totes unides podrem aconseguir-ho!

Avui...

Sororitat Sempre!